EVALUACIÓN
CRITERIOS . INDICADORES E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
DIFERENCIAS ENTRE CRITERIOS,
INDICADORES E INSTRUMENTOS .
ES LO MISMO HABLAR DE
CRITERIOS, INDICADORES E
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN?
¿
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SON
PARÁMETROS QUE SIRVEN COMO
BASE DE COMPARACIÓN E
INTERPRETACIÓN DEL DESEMPEÑO
DEL ALUMNO CON RESPECTO A SU
PROGRESO DE APRENDIZAJE,LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN:
SER CONOCIDOS POR LOS ALUMNOS
PARA QUE PUEDAN TENER CONCIENCIA
DE AQUELLOS APRENDIZAJES QUE
DEBEN SER REFORZADOS Y PARA QUE
SE COMPROMETAN EN EL LOGRO DE
MEJORESRESULTADOS.
LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESPONDEN
A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.QUÉ PROCESOS DEBEN DESARROLLARSE
IMPRESCINDIBLEMENTE EN UN DETERMINADA
ÁREA?
2.QUÉ QUEREMOS DESARROLLAR EN ELALUMNO/A
ENSEÑANDO DETERMINADA ÁREA?
3.QUÉ EVIDENCIAS SON SUFICIENTES PARA
ESTABLECER UN DESEMPEÑO COMPETENTE EN UNA
DETERMINADA ÁREA?
EJEMPLOS DE
CRITERIOS(CAPACIDADES)UTILIZADOS .
AREA
CRITERIO DEEVALUACIÓN
MATEMATICA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ESTUDIOS
SOCIALES
MANEJO E INTERPRETACIÓN DE FUENTES DE
INFORMACIÓN
LENGUA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
TECNOLOGÍA
MANEJO DE HERRAMIENTAS YEQUIPOS DIVERSOS
CIENCIAS
NATURALES
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
PODEMOS DECIR QUE AL PLANTEAR
CRITERIOS ESTAMOS:
PLANTEANDO CAPACIDADES QUE ESPERAMOS
OBSERVAR EN UN ÁREA ESPECÍFICA
INDICADORES DEEVALUACIÓN:
SON MUESTRAS específicas de los procesos que
esperamos observar en los alumnos.
Los indicadores se desprenden de los CRITERIOS de
evaluación y nos dan a conocer la medida en la que
losalumnos/as están logrando desarrollar los criterios
o capacidades propuestas.
Cada docente tiene libertad de formular sus propios
indicadores de evaluación de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura yde los aprendizajes que
desea desarrollar.
CÓMO CONSTRUIR UN INDICADOR?
TODO INDICADOR DEBE TENER 3 COMPONENTES:
ACCION
CONTENIDO
CONDICIÓN
DEFINIR LA
HABILIDAD,DESTREZA
Y ACTITUD QUE SE...
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