Evaluacio N Unidad 2 Lenguaje Y Comunicacio N


Evaluación unidad 2 Lenguaje y Comunicación.
Nombre

Curso

Fecha

Ptje.

Ideal

Nota

Lee el siguiente texto y luego desarrolla.

Bella Durmiente del siglo XX
Jorge Teillier
¿En qué soñaba la Bella Durmiente en su sueño que duró cien años? ¿Soñaba con la música muda
de los polvorientos oboes, o con el hervir de las ollas
que las cocineras descuidaban?
¿Soñaba con los trabajos
de su hermana laPrimavera
que sin esfuerzo le preparaba
el encaje de los duraznos
para su boda interminable?
¿O con aquellos dedales de oro
que ella olvidó entregarle
para que la amaran las agujas?
Tal vez soñaba que era una cierva
y que el cocinero piadoso
la hería para salvar a una nuera de una Ogresa.

O soñaba que su hijo era el día y que la aurora era su hija
y que su abuelo era el tiempo que pretendíadevorarlos. Tal vez soñaba con bosques
donde no habrá ardillas ni lobos,
ni príncipes que pierden su camino ni niños que crean en hadas.
Tal vez soñaba con los tiempos donde se preguntará qué es un pájaro y donde la luna será solo
una moneda inservible.
Amigo, no preguntes nunca
en qué soñaba la Bella Durmiente, que este refrán te lo recuerde:
no hay mejor despertar que el sueño.
1.- ¿Qué relacióntiene la Bella Durmiente del poema con la del cuento tradicional? 
(2 ptos.)


2.- ¿Por qué el autor decide escribir con mayúsculas “Bella Durmiente”? 
(3 ptos.)



3.- Explica la figura que se aprecia en el verso: “¿Soñaba con la música muda de los polvorientos oboes?”. 
(3 ptos.)



4.- ¿Qué opinas acerca de la versión de “La Bella Durmiente” de Jorge Teillier? Fundamenta tu respuesta. 
(4ptos.)








II.- Lee la siguiente critica de cine y luego realiza las actividades.
Texto 2
El niño con el pijama de rayas: una mirada de inocencia al horror
Con más de tres millones de ejemplares vendidos, el best seller del irlandés John Boyne debía ser llevado a la pantalla. El encargado ha sido Mark Herman (Little voice, ”Tocando el viento”), con un trabajo tan fiel al original literario comocomplaciente y académico en su puesta en escena. Suave en apariencia y muy duro por dentro, sutil y nada frívolo al mostrar la cruda realidad del campo de concentración nazi, pero sin olvidar que lo hace desde la mirada inocente de un niño que juega a ser explorador y para quien la guerra es una aventura sin malicia. Se trata de un mundo real bajo el prisma candoroso de quien no ha descubierto lo quela historia enseña a los hombres y a lo que estos pueden llegar en su barbarie. Por eso, la adaptación de la novela no podía hacerse en clave realista ni obviar el lado emocional que rodea al Holocausto. Hay quien ha criticado que se banalice el horror con esa imagen falsa y edulcorada del exterminio judío, pero aquí a Boyne y Herman les interesa la mirada del niño, y eso está bien plasmado.
Noimporta que el espectador conozca la historia de una amistad imposible amenazada por la tragedia. Lo interesante es entrar en el universo infantil de quien no entiende por qué unos hombres con pijama son considerados basura y por qué su padre y su madre discuten acaloradamente o su abuela no lo visita. Lo más sugestivo es asistir a esos descubrimientos desde la inocencia de Bruno, a ese momento enque el hombre que pela patatas le cura la herida o el niño traicionado le ofrece su perdón tras la alambrada: son instantes de humanidad tratados con sentimiento y dulzura, pero donde no se abusa de lo lacrimógeno ni del artificio tramposo. El guion cuida y evita el exceso melodramático, avanza con equilibrio y no se pierde en las subtramas; sabe construir cada personaje con mimo y atendiendo alo esencial sin que ninguno de los secundarios quede mal esbozado o caricaturizado ni tampoco haga sombra al protagonista.
Nada en la película desdice del libro ni de las sensaciones que el director pretende transmitir con su adaptación. La planificación y estructura es convencional y algo hollywoodense, sin riesgos, pero en ningún momento estorba ni rompe el clímax intimista o la mirada del...