Evaluacion B1 De Primero Telesecundaria

EVALUACIÓN BLOQUE I
TELESECUNDARIA , GTO.
ESPAÑOL I

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________
GRADO: ______ GRUPO: ______ FECHA: ____________________________
REACTIVOS: ________ ACIERTOS: ________ CALIFICACIÓN: ________

Lee detenidamente el texto y contesta las preguntas.

Él era de Bachajón, venía de una familia de alfareros; sus manos desdeniñas habían aprendido a redondear la forma, a manejar el barro con tal delicadeza, que cuando moldeaba, más parecía que hiciera caricias. Era hijo único, más cierta inquietud nacida del alma lo iba separando día a día de sus padres, llevado por un dulce vértigo…Hacia tiempo que el murmullo del riachuelo lo extasiaba y su corazón tenía palpitaciones desusadas; también el aroma a miel de abejas de laflor de pascua había dado por embelesarlo y los suspiros acurrucados en su pecho brotaban en silencio, a ocultas, como aflora el desasosiego cuando se ha cometido una falta grave…a veces se posaba en sus labios una tonadita tristona, que él tarareaba quedo, tal si saboreara egoístamente un manjar are, pero gratísimo. “Ese pájaro quiere tuna” _comento su padre cierto día, cuando sorprendió elcanturreo.
El muchacho lleno de vergüenza no volvió a cantar; pero el padre- Juan Lucas, indio tzeltal de Bachajón- se había adueñado del secreto de su hijo.
Ella también era de Bachajón; pequeña, redondita y suave. Día con día, cuando iba por el agua al riachuelo, pasaba por el portalillo de Juan Lucas…Ahí un joven sentado frente a una vasija de barro crudo, un cántaro redondo y botijón, al que nuncadaban fin aquellas manos diestras e incansables…
Sabe Dios como, una mañanita chocaron dos miradas. No hubo ni chispa, ni llama, ni incendio, después de aquel tope, que apenas si pudo hacer palpitar las alas del petirrojo anidado entre las ramas del granjero que crecía en el solar.
Sin embargo, desde entonces ella acortaba sus pasos frente a la casa del alfarero y de ganchete arriesgaba unamirada de urgidas timideces.
Él, por su parte, suspendía un momento su labor, alzaba los ojos y abrazaba con ellos su silueta que se iba en pos del sendero, hasta perderse en el follaje que bordeaba el río.
Fue de una tarde refulgente, cuando el padre- Juan Lucas indio tzeltal de Bachajón- hizo a un lado el torno en que moldeaba una pieza…
Siguió con la suya la mirada de su muchacho, hasta llegaral sitio en que este la había lavado…Ella, el fin, el designio, al sentir sobre sí los ojos penetrantes del viejo, quedó petrificada en medio de la vereda. La cabeza cayó sobre el pecho, ocultando el rubor que había en sus mejillas.
-¿Esa es?- pregunto seco el anciano a su hijo.
-Sí respondió el muchacho y escondió su desconcierto en la reanudación de la tarea.
El “Prencipal”, un indio viejo,venerable de años e imponente de prestigio, escuchó solícito la demanda de Juan Lucas:
-El hombre joven, como el viejo, necesitan la compañera, que para el uno es flor perfumada y, para el otro, bordón…Mi hijo ya ha puestos los ojos en una.
-Cumplamos la ley de Dios y démosle goce al muchacho como tú y yo, Juan Lucas, lo tuvimos un día…¡Tú dirás lo que se hace!
-Quiero que pidas a la niña parami hijo.
-Ése es mi deber como “Prencipal”…Vamos, ya te sigo, Juan Lucas.

1.- En el texto anterior, que significado se la da a la frase: “Ese pájaro quiere tuna”

a)El pájaro tiene b)El hijo de Juan Lucas c)El hijo de Juan Lucas d)El hijo de
hambre estaba enamorado quería comer tunas Juan Lucasquería casarse

2.- ¿A qué se dedicaba el hijo de Juan Lucas?

a)carpintero b)mesero c)alfarero d)artesano

3.- Con base a la clasificación de las oraciones, ¿Cuál es el orden cronológico del texto?

I. Una mañana chocaron las miradas del joven alfarero y de la niña que iba por agua al...