EVALUACION DE ED FISICA

EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
Documento elaborado por la Comisión Curricular Integrada por: Corrales, Mónica; Maderna, Graciela; Renzi, Gladys; Saullo, Silvia. Inédito.
Introducción.
Los años recientes han requerido un cambio en la concepción teórica de la evaluación en Educación Física, y una consecuente consideración particular sobre su aplicación práctica.
La función más importante de laevaluación es la retroalimentación, no sólo para el alumno, comunicándole el alcance de sus logros, sino también para el docente, permitiéndole obtener información sobre la eficacia de su intervención pedagógica en el aprendizaje y desarrollo motor de sus alumnos.
La práctica de la evaluación a partir de la aplicación de sus técnicas e instrumentos se ve condicionada por varios factores, entre losque podemos enunciar: el tiempo reducido de clase, la numerosa cantidad de alumnos por grupo, los diversos aspectos a evaluar en un mismo contenido, la complejidad en la elaboración de algunas pruebas de ejecución, otros.
Como consecuencia, la mayor parte de las evaluaciones cotidianas realizadas en Educación Física se efectúan por medio de la observación, que es una de las técnicasindispensables, además de ser la más practicada y conocida. Se la utiliza para hacer un seguimiento del proceso de aprendizaje e intervenir en el proceso de enseñanza realizando los ajustes necesarios en ambos. Es importante porque pone en evidencia una actitud de evaluación permanente por parte del docente, e inclusive, pasa a jugar un papel fundamental en la recolección de información.
En general seevalúan los progresos grupales y al “buen ojo del docente”; una de las mayores restricciones de esta observación informal se presenta cuando en el intento de querer ver “todo” al mismo tiempo, se cae en la limitación de no ver lo importante, puesto que en general no está acompañada por un instrumento de registro. Esta situación convierte a este tipo de observación en una práctica sumamente subjetiva,limitando la mencionada retroalimentación.
Una evaluación sistemática, es un proceso, que se vale de la observación, la que como mecanismo de evaluación debe cumplir con los requisitos de ser: intencionada, planificada, sistemática y estar acompañada por un instrumento de registro.
El alumno debe vivir la evaluación como una instancia más del proceso aprendizaje, como elemento motivacional puesrecibe información indispensable de su propio desempeño. Para ello, es responsabilidad del docente tomar algunas decisiones sobre el clima que se instala en las situaciones de evaluación, teniendo en cuenta como requisito que el alumno debe conocer en qué aspectos se lo va a evaluar.
La evaluación debe aplicarse sobre todo lo que se enseña, es decir sobre el saber, el saber hacer y el saberser.
Implementación
¿QUÉ SE EVALÚA en Educación Física ?
En forma genérica, podríamos responder: se evalúan los aprendizajes motrices de los alumnos a través de sus acciones motoras, que no son más que la expresión manifiesta de sus capacidades, desarrolladas a través de la apropiación del contenido. Estas capacidades construyen y estructuran las competencias motrices.Por ejemplo:
Al observar a un niño de tercer año: pasar y recibir una pelota con un compañero, evitando que el adversariola intercepte; de lo que se observa se infieren sus capacidades coordinativas, perceptivas, condicionantes, sociomotrices, lógico motrices, otras, enunciadas en el cuadro anterior.
Según la intención de lo que va a evaluar, el docente elaborará indicadores de evaluación:
Los indicadores de evaluación son enunciados de los aspectos relevantes, categorías o variables del objeto de evaluación....