Evaluacion De La Inteligencia

Universidad abierta para adultos
UAPA

Psicología educativa
Evaluación de la inteligencia
Trabajo final
Test Raven para niños y adultos
Presentado a:
Alexandra Altagracia Aquino
Presentado por:
Crusita Valerio Bonilla
08-2573
17/08/2012
Índice
INTRODUCCION……………………………………………………..……………………………3
INTELIGENCIA……………………………………………..……………..…………………….4ANTECEDENTES………………………………………………………………………………..4
TIPOS DE INTELIGENCIA…………………………………………………….………………….6
TEST DE INELIGENCIA………………………………………….………………..……………..8
DEFINICION DE TERMINOS…………………………………………..……………..……..9
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALA ESPECIAL……………….………...10
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALA PARA ADULTOS………………….11
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEL RAVEN ESPECIAL………………………..13
CONCLUSIONES……………………………………………………………….……………..15
RECOMENDACIONES……….…………………………………………………………………15BIBLIOGRAFIA………..………………………………………………………………………16

INTRODUCCION

La inteligencia es una capacidad con la que cuentan todos los seres humanos y que básicamente es la que nos permitirá escoger de entre un abanico de posibilidades la mejor opción o alternativa en orden a la solución de un problema o la satisfacción de una necesidad que se nos pueda presentar, es decir, es la que nos dice cómo hacer tal o cual cosa con unéxito casi asegurado.
test de Matrices Progresivas de J.C. Raven constituye hoy en día una de las pruebas de inteligencia de mayor empleo en el campo de la Psicometría debido principalmente a varias razones y, entre ellas, a las siguientes: -Es apropiado tanto para niños mayores de 5 años como para adultos. -Se ajusta perfectamente no sólo a la edad del sujeto sino y también a sus posibilidadesintelectuales y nivel instruccional incluso el mismo puede ser aplicado valiéndonos de la demostración sin el uso del lenguaje si fuera necesario. Su empleo puede ser tanto individual como colectivo lo cual ofrece una opción inconmensurable tanto para el trabajo en el área clínica, generalmente individual, como para el trabajo en el campo de la Psicología Educacional y Laboral donde con frecuenciase requiere su uso en forma colectiva.

LA INTELIGENCIA
La inteligencia es un concepto científico, es decir, algo que se deduce de la observación de la conducta de las personas y se somete a los métodos de cualquier ciencia empírica.
Podemos decir que la inteligencia es una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la aptitud para razonar, planificar, resolver problemas,pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia.
Es una habilidad para: razonar, planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez, ser instuitivo.
ANTECEDENTES
Las primeras definiciones de la inteligencia fueron formuladas en el siglo XIX por Francis Galton, quien dijo que lainteligencia es una aptitud cognitiva general que determina el éxito o fracaso de un sujeto ante cualquier tarea. Siguiendo esta definición, naturalmente, cualquier tipo de tarea dirigida a mejorar los potenciales cognitivos seria vana.
A comienzos del siglo XX, el foco de atención se centró en lograr instrumentos que midieran las diferencias de inteligencia. El primer autor que destacó en este sentidofue James Mc.Keen Cattell (1860-1944), quien desarrolló una batería de test para evaluar la inteligencia en las personas, y fue pionero en el uso del concepto de prueba mental.
Otro autor, fue Alfred Binet que argumentaba que no se puede dar una sola definición de inteligencia, sino que deben sumarse las diferentes aptitudes mentales. Aunque Binet no negaba la influencia de los factoresgenéticos, consideraba también la influencia social. Así, pensaba, que los sujetos poco inteligentes padecían un retraso en su desarrollo ( el conocido como retraso mental)
El mayor avance de esos investigadores lo supuso la creación del concepto de edad mental, es decir, la edad cronológica que corresponde a un nivel característico de...