Evaluacion De Los Procesos Educativo

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

Maestría en

EDUCACIÓN

Asignatura:

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

ANTOLOGÍA

Xalapa – Enríquez 2012

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
ANTOLOGÍA
Asesoras:
Dra. Guadalupe Malagón y Montes
Mtra. Amalia Vallina Malagón
2012

ÍNDICE
SANCHO GIL, JOANA MA.
“Aproximación a nuevos enfoques, estudios y
perspectivas deevaluación”
Formación y actualización docente para un nuevo
Modelo Educativo, 2008
COLL, CÉSAR
“¿Qué evaluar?, ¿Cuándo evaluar? ¿Cómo evaluar?”
Formación y actualización docente para un nuevo
Modelo Educativo, 2008
QUAAS FERMANDOIS, CECILIA
“Nuevos enfoques para la evaluación de los
aprendizajes”
Universidad Católica de Valparaíso, Revista Enfoques
Educacionales Vol. 2 No. 2 1999-2000
DÍAZBARRIGA, ÁNGEL
“El Examen”
En Docente y programa. Lo institucional y lo didáctico..
Aique Grupo Editor, S.A. 1994
ELOLA, NYDIA Y TORANZOS, LILIA
“Evaluación educativa: Una aproximación conceptual”
Buenos Aires, 2000
BENDERSKY, BETINA Y AIZENCANG, NOEMÍ
“La evaluación en cuestión. Miradas e intervenciones
posibles.”
México, 2008

Pág. 1

Pág. 16

Pág. 21

Pág. 31

Pág. 35

Pág.48

LÓPEZ FRÍAS, BLANCA E HINOJOSA KLEEN, ELSA
MA.
“Técnicas alternativas para la evaluación”
Formación y actualización docente para un nuevo
Modelo Educativo, 2008

Pág. 73

MALAGÓN Y MONTES, MA. GUADALUPE
“Retos del educador en el Siglo XXI”
México, 2010

Pág. 94

LAORDEN G. CRISTINA
“La autoevaluación en los centros escolares”
Pulso, Universidad de Alcalá, 2004

Pág. 115SANCHO GIL, JOANA MA.
“¿Por qué portafolios de evidencias?”
Aproximación a nuevos enfoques, estudios y
perspectivas de evaluación
SANTOS GUERRA, MIGUEL ÁNGEL
“Metaevaluación de las escuelas: el camino del
aprendizaje, del rigor, de la mejora y de la ética”
Acción Pedagógica, Vol. 9, Nos. 1 y 2, Universidad de
Antioquía, Colombia, 2000
HERNÁNDEZ BARBOSA RUBISTEIN Y MORENO
CARDOZO,SANDRA MARITZA
“La evaluación cualitativa: una práctica compleja”
Educación y Educadores, Vol. 10, No. 2, Universidad
de La Sabana, Colombia, 2007

Pág. 125

Pág. 129

Pág. 136

ÁLVAREZ ÁLVAREZ, BEGOÑA, ET. AL.
“La motivación y los métodos de evaluación como
variables fundamentales para estimular el aprendizaje
autónomo”
Revista de Docencia Universitaria Núm.2, Universidad
de Oviedo,2010
TIANA, ALEJANDRO, ET. AL.
“Evaluación de la calidad de la educación”
Revista Iberoamericana de Educación, Núm. 10,
Organización de Estados Iberoamericanos, 1996

Pág. 146

Pág. 160

SANCHO GIL, JOANA MA.
“Aproximación a nuevos enfoques, estudios y perspectivas de evaluación”
Formación y actualización docente para un nuevo Modelo Educativo, 2008

APROXIMACIÓN A NUEVOS ENFOQUES,ESTUDIOS
Y PERSPECTIVAS DE EVALUACIÓN
Joana Mª. Sancho Gil

It may well be that one of the tests of an
educational system is that its outcomes are
relatively unpredictable. Basil Bernstein

El bien no puede ser profetizado porque es hijo
del albedrío; el mal, sí porque es hijo de la
inercia. Rafael Sánchez Ferlosio.

La necesidad de aprender: ¿un signo de los tiempos?
Si tuviese quedenominar con una sola palabra el momento que nos ha tocado vivir, escogería el
término “aprendizaje” y caracterizaría a la sociedad actual como la “era del aprendizaje”. Esto no
parece nuevo, está en la esencia de la interacción de los individuos entre sí y con su entorno. Quien
no desarrolla su capacidad y sus ganas de aprender, vive o sobrevive en peores condiciones; sin
embargo, nunca comohoy se ha remarcado en tantos foros ni de tantas maneras la imperiosa
necesidad de que todos sigamos aprendiendo.
Tanto las llamadas de atención sobre la conveniencia de transformar los sistemas de enseñanza,
como las reformas acometidas desde los años ochentas en diferentes países, fundamentan sus
propuestas en la necesidad de ampliar nuestra capacidad para aprender a lo largo de toda la...