EVALUACION EN LA MATEMATICA

Índice
I. PORTADA
II. RESUMEN
III. INTRODUCCION
IV. MARCO TEORICO

IV.1 CAPITULO I: Evaluación de los Aprendizajes
IV.1.1 concepto de evaluación
IV.1.2 tipos de evaluación
IV.1.3 objetivos de la evaluación

IV.2 CAPITULO II: La Evaluación de los Aprendizajes en el área de Matemática
IV.3 CAPITULO III: Importancia de Evaluar el área de Matemática en la Educación Especial
V.CONCLUSIONES
VI. REFERENCIAS
VII. ANEXOS


















PORTADA





























RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo fundamental conocer la importancia de una adecuada evaluación en el área de matemáticas y así poder verificar en el niño el desarrollo de las capacidades y las actitudes que posee, considerando a laevaluación un proceso que nos permite recoger información pertinente para la toma de decisiones futuras . Aquí mostraremos los métodos técnicos y formas más adecuadas de evaluación los cuales implican muchos aspectos que luego nos darán resultados que nos muestran el nivel de aprendizaje y nuestro punto de referencia para plantear un mejor método y las mejores vías para el aprendizaje de los niños.Además se presenta un punto donde menciona la importancia de conocer qué están aprendiendo los alumnos con discapacidades en las escuelas y de qué manera se están alcanzando los propósitos planteados de aquí se desprende nuevamente la importancia de la evaluación que le dice a los profesores, cuales son las necesidades del niño para aprender, y como él puede aprender.INTRODUCCION


En el presente trabajo, queremos dar a conocer todo lo relacionado con la evaluación de los aprendizajes en el área de matemática; que serán abordados en estos tres capítulos.
En el primer capítulo presentaremos el concepto de evaluación, los tipos de evaluación, los objetivos que determinaremos en nuestro tema de investigación.
En el segundo capítulo nosenfocaremos, a tratar de los siguientes temas, los criterios e indicadores de evaluación y las técnicas e instrumentos que se utilizaran en dicha evaluación.
En el tercer capítulo explicaremos cuán importante es la evaluación en la matemática enfocado en la educación especial de la realidad de la capacidad del niño .
Por todo lo anterior mencionado, es importante desarrollar este trabajo deinvestigación.




























MARCO TEORICO

4.1 CAPITULO I: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

4.1.1 Concepto de Evaluación

Consideramos a la evaluación como un proceso que nos permite recoger información pertinente para la toma de decisiones. La evaluación implica un juicio de valor, pues siempre implica un pronunciamiento, una interpretación de lainformación que estamos recogiendo; en definitiva, un juicio claro y riguroso sobre el objeto de esta evaluación. Sólo así conocemos exactamente la situación del proceso y del objeto, del desarrollo formativo y del comportamiento de los estudiantes, de los propósitos y de los resultados. Así, tomaremos decisiones consistentes y acertadas sobre la dirección del proceso y de la concomitancia de suselementos. De esta manera, finalmente, podremos ayudar eficazmente al estudiante, a fin de que seleccione permanentemente las mejores vías y opciones de perfeccionamiento, y alcance los resultados que razonablemente se pueden esperar, tanto de sus capacidades como del contexto educativo en que se halla inmerso. Recordemos que un examen, o una medición escueta, tienen muy poco de juicio de valor sobrelo que está ocurriendo y, en consecuencia, no hay ninguna posibilidad de intervención real en el proceso perfectible de los estudiantes.
La medición sólo describe, tomando como base una unidad dada y frecuentemente limitándose a un sólo rasgo, mientras que la evaluación valora todo el proceso, todos los elementos y toda la persona, con el fi n de llegar a unas conclusiones y tomar decisiones...