Evaluacion Final Del Pat 2012

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO




EVALUACIÓN DE FIN DE CURSO
CICLO ESCOLAR 2011-2012

































CHILPANCINGO, GRO., MAYO DE 2012.
 
INSTRUCCIONES GENERALES

La evaluación de fin de cursos permite valorar el impacto de lo planeado contra lorealizado con la finalidad de medir el alcance de las acciones realizadas, considerando los desfavorables que en un momento dado interfirieron en la realización de las mismas. Asimismo permite realizar una proyectiva en donde se contemplen las necesidades educativas detectadas y reconsiderarlas en el replanteamiento de metas del ciclo escolar 2012-2013.
Con la presente evaluación se da cumplimientoademás a las indicaciones de la Circular 001 emitida el 01 de agosto de 2011.

La evaluación se llevará a cabo en sus fases de escuela, zona, sector educativo, de región y estatal.
Los resultados y productos que surjan de la evaluación de cada fase, servirán de insumos para la etapa siguiente, de acuerdo a la siguiente calendarización:

Día Mes Hora Lugar
Matutino Vespertino
22 Junio11:30 – 14:00 17:00 – 19:00 Escuela
26 Zona
28 Sector
02
Julio 9:00 a 15:00 hrs. Región
Estatal (Nivel y
Programas Educativos)
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1. Fase de Escuela: Será en reunión de Consejo Técnico Escolar con la participación del director y personal docente (es recomendable contar la participación de un ATP de la supervisión escolar) y comprenderá:

a) El cumplimiento de las metaspresentadas en el Programa Anual de Trabajo (PAT) 2011-2012.
b) La evaluación de los procesos considerando las dimensiones Pedagógica Curricular, Organizativa, Administrativa y la dimensión Comunitaria y de Participación Social, en términos cualitativos.
c) Evaluación de los actores implicados, para lo cual se incorporan cuestionarios que permitan hacer un análisis cualitativo de los procesoscorrespondientes (anexos 1, 2, 3 y 4)
1) Cuestionario para el alumno (tercero a sexto grados).Anexo 1 *
El responsable de la aplicación de los cuestionarios es el director de la escuela. Deberá seleccionar al azar una muestra representativa del alumnado (10% de su total), cuidando que su integración estén representados todos los grupos de tercero a sexto grado.
Explicar a los alumnos queformarán parte de la muestra que no es un examen y las respuestas que se den no afectará sus evaluaciones, el propósito es rescatar sus opiniones y sugerencias de acciones de mejora para el aprendizaje.
La aplicación del cuestionario deberá hacerse preferentemente sin suspender clases. La aplicación del cuestionario deberá ser en una ocasión, de tal forma que los alumnos viertan su opinión de maneraauténtica y sin injerencias de ninguna otra índole.
Los resultados que se recaben deberán presentarse en la reunión de Consejo Técnico para su análisis y serán parte del reporte.El cuestionario no constituye un instrumento de enjuiciamiento hacia los docentes, es una herramienta cuyos resultados deben generar acciones del colectivo escolar tendientes a fortalecer el proceso de enseñanzaaprendizaje.
2) Cuestionario para los docentes. Anexo 2 *
El responsable de su aplicación es el director.
Los resultados que se obtengan se presentarán a la reunión del Consejo Técnico Escolar y serán parte del informe.
La zona y sector educativo deberán rescatar los resultados cuantitativos y hacer un análisis cualitativo de los cuestionarios aplicados (anexo 2.1)

3) Valoración del desempeño deldirector. Anexo 3 *
Los integrantes del colectivo escolar valorarán el desempeño del director en reunión de Consejo Técnico.
4) Valoración del desempeño del ATP. Anexo 4 *
Los integrantes del colectivo escolar valorarán el desempeño del ATP.
* (El director podrá usar los anexos (1.1, 2.1 ,3.1, 4.1) para concentrar la información de los anexos anteriores y facilitar su interpretación.)
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