Evaluación Final

DIAGNOSTICO GRUPAL CICLO ESCOLAR 2011-2012
1º Y 2º GRADO GRUPO “A”

En este ciclo escolar me toca atender a niños de tres y cuatro años, 1º y 2º grado, de los cuales 14 son de primero y 16 son de segundo total 31 alumnos 29 de nuevo ingreso, la mayoría de mis alumnos viven con sus papas y hermanos y 4 con mamá. La mayoría de las mamas de mis alumnos trabaja por tal motivo asisten deguardería por ellos u otras personas vecinas los recogen estando los papas al pendiente de los aprendizajes de sus hijos a demás de apoyar en las actividades y necesidades del niño.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
En este campo formativo puedo mencionar que el 30% del grupo son unos niños sociables teniendo relación con sus compañeros, el resto de ellos les cuesta trabajo integrarse a su equipode trabajo o realizar actividades individuales, la mayoría de los alumnos de 1º grado no tiene un lenguaje claro conocen su nombre únicamente pero no se les entiende cuando lo mencionan, los alumnos de 2º grado tienen mayor claridad al expresar conocen su nombre y 8 de ellos mencionan su apellido e incluso mencionan el nombre de sus papas si apellidos, conocen los nombres de sus hermanos pero el45% de ellos son hijos únicos , mencionan con quien viven pero aún no dan mención del domicilio de su casa, se observa que los niños viven en un ambiente familiar , de armonía y de alguna manera llevan a cabo los valores principales que es amor, respeto y honestidad, sólo el 10% de los niños las familias están separadas y viven ese proceso de separación y sus actitudes son de berrinche oaislamiento. El 40de los alumnos de 2º grado hablan de cómo y quienes son realizando dibujos de su figura humana y de lo que mas les agrada, los niños de 1º solo el 20% puede mencionarlo ya que son niños qua n estado en guardería pero aun no dibujan su cuerpo humano, hacen mención de los que les agrada y de los que les disgusta , así como de sus programas y juegos favoritos , al principio del cicloescolar los niños no tenían un orden en sus cosas personales ni en la utilidad de materiales ,hoy en día van adquiriendo ese respeto y orden en pedir la palabra, ordenar su material de trabajo en el lugar que le corresponde.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lenguaje oral:
Dentro del aula es un grupo que a la ves habla mucho y en algunos casos los alumnos platican entre si, el 50% de los alumnos tieneun lenguaje sencillo pero entendible y el resto de los alumnos no se entiende lo que dicen o te lo dicen por señas, al cuestionarlos de forma directa mencionan de lo que hacen en casa o de los lugares que visitan otros no te contestan o sus respuestas no son coherentes con lo que preguntas.
Comentan lo que les causa alegría estar con papá y mamá a y lo que les da tristeza cuando mama lo regañapor hacer cosas que no les agrada a sus papas o le prohíbe ver su programa favorito, les agrada que se les cuente cuentos que contengan imágenes grandes solo así muestran interés por el cuento y pueden llegar a comentar lo que sucedería después de la historia o inventas sus propias historias.
Lenguaje escrito:
A la mayoría de los niños les agrada mucho explorar cuentos, mas los libros que sonde colorear.
El 30% de los alumnos identifica su nombre en pertenencias e intenta copiarlo haciendo algunas grafías, el resto del grupo desconoce completamente de ello y confunden letras con números, pero saben que pueden decir algo
PENSAMIENTO MATEMATICO
En este campo formativo puede mencionar que el 40 de los alumnos mencionan de forma ascendente hasta el 10 pero no lo relacionan enobjeto – número , los de primero solo llegan a mencionar hasta el 2, la mayoría de los niños agrupa objetos según su forma color y tamaño aunque no conozcan el nombre del color, logran reunir objetos en cantidades pequeñas , ayudan a repartir los materiales de trabajo a su equipo contando cantos integrantes tiene el mismo.
La mayoría de los alumnos de 1º y 2º conocen el circulo, solo los de...