Evaluacion Formativa

PRODUCTO NO. 11
TEMA 4. LA EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
Momento de corte
La entrega de la evaluación se da al término de cada bloque. En cuanto a las dificultades que presenta cadaniño respecto a los aprendizajes esperados, la rendición de cuentas se dará al término del segundo bloque o en el momento en que se observen los obstáculos presentados.
¿Qué información se deberáregistrar en cada momento?
Al inicio de cada ciclo escolar se deberá registrar los datos generales del alumno y de la institución. Durante el ciclo escolar se registrará el nivel de desempeño de cadaalumno con respecto a los aprendizajes esperados en cada asignatura y con relación a cada uno de los cinco bloques. El registro se basará en estándares de índole cualitativa y cuantitativa queaterricen en la acreditación y por tanto promoción o no promoción al término del ciclo escolar.
¿Qué información ofrecen las cartillas de evaluación a las madres, los padres o los tutores de los alumnos?La cartilla de evaluación dará a conocer a padres de familia o tutores el nivel de desempeño del alumno en cuestión, haciendo uso de cuatro estándares de desempeño que van desde el nivel destacadohasta el insuficiente, así mismo acorde al estándar marcado informa al padre de familia la colaboración requerida en el proceso educativo del pupilo, por otra parte en este documento se expone unavaloración numérica en cada una de las asignaturas, la cual debe ser acorde al nivel de desempeño antes enmarcado, de tal modo que se lleve un registro sistemático sobre el aprovechamiento académico delalumno, aunado a ello este registro de evaluación da a conocer el nivel de logro en cuanto a la competencia lectora en sus tres áreas como lo son: comprensión, velocidad y fluidez, finalmente seespecifican los apoyos requeridos en cada bloque y asignatura y las observaciones generales, este formato de evaluación atiende a la cultura de la rendición de cuentas y establece un vinculo de comunicación...