Evaluacion Formativa




Escuela Normal de Especialización.

Enriquez Colín Tania Elizabeth.
Fabela Rivera Mariel Anahí.
González Díaz Nancy Lulú.

Intelectual 3-A.

Identificación de Necesidades Educativas Especiales.Estrategia a utilizar.
MODELO INDUCTIVO.
También con frecuencia llamado descubrimiento guiado. Es una estrategia directa planeada para ayudar a los estudiantes a adquirir una comprensión profunday completa de temas bien definidos.
Es eficaz para promover la participación y motivación en un ambiente seguro y que dé apoyo.
Clasificar temas como conceptos.
Instrucción que se vale por ejemplospara enseñar contenidos bien definidos.
Los profesores ofrecen experiencias a los estudiantes mediante preguntas interactivas, para que articules y compartan sus ideas.
Los ejemplos pueden incluirmateriales concretos, imágenes, modelos, etc.
Debe tener un efecto motivador de participación.
Las evaluaciones incluyen retroalimentación detallada.

Se pretender atraer la atención de los alumnos através de la motivación y su curiosidad, promueve la participación dentro del grupo para tener respuestas claras y se facilite la formación del conocimiento. Ayuda a la producción de esquemas yvincula el nuevo aprendizaje con la comprensión anterior al tema visto.










Evaluar desde el enfoque formativo.
De acuerdo a su enfoque formativo, se entiende aquella que es aplicada durante elproceso educativo didáctico, cumpliendo una función pedagógica que permite identificar las necesidades de los alumnos en sus diferentes contextos (áulico, escolar y socio-familiar) y orientar al docentefrente a sus actividades para responder a las mismas sin que en la práctica se confunda con conceptos como medición, calificación, estimación o acreditación.
También podemos decir que es unarecuperación educativa en donde los resultados de la valoración permiten realizar estimaciones, tanto del desempeño de los alumnos como la práctica docente. Conociendo cada una de las necesidades de los...