Evaluacion participativa en los procesos educativos



INDICE

TEMA Nº 1 Concepción de la Evaluación en el Modelo Soc. Prod. Pag. 2

TEMA Nº 2 Formas y Criterios de Evaluación Pag. 4

TEMA Nº 3 Procedimientos e Instrumentos de Evaluación,Seguimiento
y Comunicación Pag. 7

Anexos Pag. 13

















UNIDAD DE FORMACIÓN Nº 6
EVALUACIÓN PARTICIPATIVA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOSTEMA Nº 1 Concepción de la Evaluación en el Modelo Soc. Prod.

1.1. La evaluación tradicional.-
Alcances y limitaciones.- La evaluación tradicionalmente ha sido entendida como la forma de medir el grado de aprovechamiento y retención en la memoria de los aprendizajes por los estudiantes.
Aplicándose un conjunto de instrumentos (como los cuestionarios) los cuales solo se remitían al contextode la escuela.
La evaluación.- Implica características de promoción y otra de calificación de modo que este determina pasar de un grado a otro en el ciclo escolar.

1.2. La evaluación en el modelo socio comunitario y productivo.-
En este ámbito se sigue midiendo el avance y el aprovechamiento educativo, pero en un ámbito más amplio, siendo la escuela parte de la comunidad unido a nuestrarealidad tomando al estudiante como sujeto de cambio.
1.3. La evaluación como herramienta de articulación de la educación y los procesos de transformación de la realidad.-
El modelo socio comunitario tiene como objetivo fundamental formar al sujeto en las nuevas tendencias de convivencia basadas en las transformaciones de un nuevo estado descolonizado y con soberanía.

En ese concepto laevaluación tiene un sentido amplio, toma como base: avances y logros que muestren o permitan apreciar la transformación de manera integral el desarrollo de las dimensiones del: Ser, saber, hacer y decidir, Formando al sujeto para la vida, asumiendo las características de un modelo socio comunitario productivo, donde se menciona que la evaluación no se enmarca solo en la escuela sino al conjunto decomunidad por eso se han incluido formas tan importantes como la evaluación comunitaria y la auto evaluación.

1.4. Características y funciones de la evaluación en el marco del modelo socio comunitario productivo.-

La evaluación tiene función formativa y es parte del desarrollo curricular y está ligada a la vivencia de la realidad educativa.
- La educación es un proceso de investigación donde nosolamente se califica, promociona e informa, también es un proceso de la cual se puede aprender o re- aprender.
- La evaluación nos permite detectar dificultades y logros en el desarrollo de las dimensiones Ser, saber, hacer y decidir de esta manera desechando de la evaluación su aspecto de ejercicio de poder altamente vertical, de tal forma que los resultados de una evaluación permitan realizarajustes en el desarrollo curricular de acuerdo a las particularidades y necesidades de los estudiantes, también orienta a madres y padres de familia para el apoyo y reforzamiento de sus hijos e hijas, en este sentido practicando la corresponsabilidad de los actores.

1.5. Los nuevos roles de los/las maestros en la evaluación.-

Promueve la valoración y el reconocimiento del error no como unfracaso

Los procesos se convierten en espacios de transformación.
Es flexible y comprensivo

Da seguridad no amenaza ni genera competitividad.

Promueve el desarrollo de la creatividad a partir de su contexto.

Se debe considerar que todos los alumnos obtendrán los mismos resultados en

los procesos educativos.
Valora la producción innovación adecuada de su contextoTEMA Nº 2 Formas y Criterios de Evaluación


El nuevo Modelo Educativo, busca formas integralmente a los estudiantes en las dimensiones SER , SABER , HACER , DECIDIR , no son iguales y no puedes ser tratados y evaluados de la misma manera , uno se puede medir individualmente y en el aula y otro se valora dependiendo al impacto y debería valorarse por...