Evaluacion
Páginas: 2 (284 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
En la educación inicial, la evaluación del desarrollo y lo aprendizajes del niño y la niña entre 0 y 6 años es concebida como un proceso permanente de valoración cualitativa de losaprendizajes adquiridos y de sus potencialidades, así como de las condiciones del entorno que los afectan (ME, 2002).
Propósito:
Valorar el proceso de aprendizaje del niño y la niña,identificando los cambios que suceden durante este proceso.
Identificar las posibilidades del currículum para contribuir al desarrollo integral del niño y la niña
Conocer las condicionesdel entrono (familiar, comunitario, institucional) que facilitan o limitan el aprendizaje del niño y la niña, para propiciar un ambiente que potencie su proceso de formación.
Ofrecer alas familias, docentes, personal directivo y demás adultos significativos los elementos de juicio para una cabal comprensión del niño y la niña, con el fin de brindarle una atenciónintegral.
PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL:
Preventiva
Global
Continua y Sistemática
Formativa o de procesos
CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓNINICIAL:
Respeto al niño y niña como seres individuales y sociales.
Considera la valoración tanto del producto como del proceso.
Se realiza en un ambiente natural, espontáneo einformal.
Se basa en condiciones de objetividad y confiabilidad.
EDUCACIÓN BÁSICA
En el subsistema de Educación Primarias se le da continuidad a la aplicación de las técnicas einstrumentos de evaluación descritos en la Educación Inicial Bolivariana, tales como: la observación, la entrevista, el registro descriptivo, la lista de verificación que implica el uso de la tablade indicadores de aprendizajes y el registro del resultado de la evaluación a través de la ficha acumulativa y el boletín informativo con las particularidades propias del subsistema.
Propósito:
Valorar el proceso de aprendizaje del niño y la niña,identificando los cambios que suceden durante este proceso.
Identificar las posibilidades del currículum para contribuir al desarrollo integral del niño y la niña
Conocer las condicionesdel entrono (familiar, comunitario, institucional) que facilitan o limitan el aprendizaje del niño y la niña, para propiciar un ambiente que potencie su proceso de formación.
Ofrecer alas familias, docentes, personal directivo y demás adultos significativos los elementos de juicio para una cabal comprensión del niño y la niña, con el fin de brindarle una atenciónintegral.
PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL:
Preventiva
Global
Continua y Sistemática
Formativa o de procesos
CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓNINICIAL:
Respeto al niño y niña como seres individuales y sociales.
Considera la valoración tanto del producto como del proceso.
Se realiza en un ambiente natural, espontáneo einformal.
Se basa en condiciones de objetividad y confiabilidad.
EDUCACIÓN BÁSICA
En el subsistema de Educación Primarias se le da continuidad a la aplicación de las técnicas einstrumentos de evaluación descritos en la Educación Inicial Bolivariana, tales como: la observación, la entrevista, el registro descriptivo, la lista de verificación que implica el uso de la tablade indicadores de aprendizajes y el registro del resultado de la evaluación a través de la ficha acumulativa y el boletín informativo con las particularidades propias del subsistema.
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