Evaluacion

La evaluación en el aula
LA EVALUACIÓN EN EL AULA*
Lorrie A. Shepard
Universidad de Colorado, Campus Boulder
Capítulo 17 de la obra Educational Measurement
(4ª Edición) Editado por Robert L. Brennan
ACE/ Praeger Westport. 2006
pp. 623-646.
*Estoy muy agradecida con Rick Stiggins y Mark Wilson por los alentadores y estimulantes análisis de los borradores de este
capítulo
1Textos de evaluación
LA EVALUACIÓN EN EL AULA
Coordinación Editorial:
Miguel Á. Aguilar R.
Diana L. Flores Vázquez
Diseño y Formación:
Juan Cristóbal Ramírez Peraza
Irma Tapia Covarrubias
Instituto Nacional para la Evaluación del Educación
José Ma. Velasco 101, Col. San José Insurgentes,
Delegación Benito Juárez, C. P. 03900, México D. F.
Classroom Assesment. Lorrie A. Shepard / RobertBrennan. Educational Measurement
Copyright © 30 de agosto, 2006.
Reproducido con permiso de Greenwood Publishing Group Inc. Westport CT.
Traducción:
Martha Domís para el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
Impreso en México
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Contenido
CONTENIDO
Presentación
La evaluación en el aula
1. Panorama histórico
2. Evaluación formativa
2.1 Teoría del aprendizaje2.2 Un modelo de la evaluación formativa
2.3 La importancia del contenido: seleccion de las tareas de enseñanza
y de evaluación que encarnan objetivos de aprendizaje
2.4 Progresiones del aprendizaje
2.5 Evaluación del conocimiento previo
2.6 Criterios explicativos y el uso de guías de calificación (rúbricas)
2.7 Retroalimentaciuón2.8 Enseñar y evaluar para que haya transparencia
2.9 Auto-evaluación del estudiante
2.10 Evaluación de la docencia
3. Evaluación sumativa y calificación
3.1 Finalidades de las calificaciones apropiadas a la edad
3.2 La investigación en la práctica actual
3.3 Importancia del contenido y del formato: qué se valora
3.4 La investigaciónsobre medición, psicología cognitiva
y psicología motivacional
3.5 Parámetros para el desarrollo de la competencia
4. Evaluaciones externas y en gran escala
5. Conclusiones implicaciones para la investigación y la teoría de la medición
5.1 Estudios de las herramientos y procesos de evaluación
5.2 Estudios del desarrollo del maestro
5.3 Nuevasconceptualizaciones de la confiabilidad y la validez
Bibliografía
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Textos de evaluación
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Presentación
PRESENTACIÓN
Con este volumen, el Instituto Nacional para
la Evaluación de la Educación (INEE) inicia
una nueva serie de publicaciones, que difundirá
textos relevantes sobre laevaluación educativa
creados por la pluma de autores externos al Ins-
tituto, o que no caben dentro de las otras se-
ries que comprende su programa editorial. En el
caso de obras de autores externos, además de su
interés, se considerará la dificultad de acceder
a ellas por los lectores mexicanos, debido a no
estar publicadas en español u otras razones. Este
fue el caso de la obra Learningdivides, del inves-
tigador canadiense Jon Douglas Willms, que el
INEE hizo traducir y publicó con el debido per-
miso del editor original, el Instituto de Estadís-
ticas de la UNESCO, con el título Las brechas de
aprendizaje.
La obra que se difunde ahora, de la profesora
Lorrie A. Shepard, de la Universidad de Colora-
do en Boulder, es un texto fundamental sobre
un tema que el INEEconsidera de gran interés
para toda persona interesada en la evaluación,
especialmente para los que en el momento ac-
tual sienten preocupación por el enfoque que
se está dando a la evaluación en gran escala en
nuestro país.
Convencido como lo está del potencial po-
sitivo de la evaluación en gran escala, el INEE
comparte la preocupación de no pocas perso-
nas del medio educativo, en el...