evaluacion

  Emilia Ferreiro   habla de las transformaciones del sistema educativo y los procesos sociales que modifican el entorno de los estudiantes, los cuales conllevan  a replantear el alcance dela expresión del fracaso escolar, como las diferentes modalidades que se le ocurran al docente  para realizar la enseñanza.
 
          Las instituciones educativas establecen sus propiasmetodologías en la aplicación de tecnologías  para aprender haciendo,  y le da   la importancia necesaria para su desarrollo en la formación de los estudiantes. 
 
          Emilia Ferreiro respalda el desafío para la educación multilingüe de los niños  desde su inicio y de  esta forma,  no permitir que se imponga  una única lengua  en el aprendizaje.  Según ella,  en algunos estudiantes se da el fracasopor imponer un lenguaje fuera de su cultura,  consecuencias,  que permiten las posibilidades de participar en el sistema educativo, el  acceso a la educación, al  llenar  las condiciones básicas  quese ofrecen a los alumnos,  y se les presenta  un tipo particular de grafías,  diferentes a los dibujos que están presentes en el medio en el que ejecutan su proceso de aprendizaje.
 
          Deacuerdo al nivel inicial,  debe cumplir la función de facilitarle a los niños que no tuvieron adultos alfabetizados a su alrededor.  Estos últimos   deberían obtener información básica, para colaboraren el proceso de conceptualización acerca de las características,  el valor y la función de la lectura y escritura.     
 
Evaluación
          Los métodos diagnósticos de los trastornos deaprendizaje y de sus fundamentos,  acuden a teorías psicológicas que permiten los procesos de construcción de conocimientos, significado e  intercambios personales,  con el propósito de favorecer el encuentroentre docentes y alumnos.    
 
         Las teorías psicológicas para el modelo de Emilia Ferreiro y  sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje son las siguientes:
Con aplicación en...