evaluacion

El proceso de evaluación y el uso de la
cartilla de educación básica en preescolar.
Una estrategia para aprender entre
colegas.
Modificaciones para la cuarta sesión
Ciclo escolar 2012-2013.
Las actividades para la cuarta sesión se ajustaron en la Dirección de Desarrollo Curricular para
la Educación Preescolar, a partir publicación del Acuerdo número 685 por el que se modifica el
diversonúmero 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación,
acreditación, promoción y certificación de la educación básica.
México, DF, abril de 2013.
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Contenido
Introducción ................................................................................................................................................. 3
El uso de la cartilla de educación básica.Consideraciones previas al trabajo en la sesión .......................... 3
Una estrategia para aprender entre colegas (2012-2013) ............................................................................ 5
Cuarta sesión. Para evaluar mejor… ¿Qué aprendimos? .............................................................................. 6
1 Experiencias con el proceso de evaluación.................................................................................... 7
2 ¿Qué se descubre–aprende en la experiencia? ............................................................................. 8
3 Reflexiones sobre el trabajo docente. ¿Qué es necesario considerar en la práctica para evaluar con enfoque formativo?........................................................................................................................ 9
Bibliografía recomendada ........................................................................................................................... 10
Anexo .......................................................................................................................................................... 11
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Introducción
Con la finalidad de darcontinuidad al trabajo que realizan las educadoras para mejorar sus prácticas pedagógicas y hacerlas congruentes con el enfoque centrado en las competencias de los niños, se diseñó una estrategia para aprender entre colegas, para desarrollarse al interior de los Jardines de niños, en trabajo colegiado en 4 sesiones de consejo técnico. Esta estrategia es un apoyo a la comprensión del significado dela evaluación como un proceso sistemático, así como de sus implicaciones cuando se trata del trabajo con niños pequeños y de valorar sus aprendizajes.
El uso de la cartilla de educación básica. Consideraciones previas al trabajo en la sesión
El 17 de julio de 2012 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 648 por el que se establecen las normas generales para laevaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. Entre otras disposiciones, en este Acuerdo se establece la Cartilla de educación básica como:
Documento que permite a las autoridades e instituciones del sistema educativo nacional, informar periódicamente a los alumnos que cursan el tipo básico y a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parcialesy finales, así como las observaciones sobre el desempeño académico de los alumnos que permitan lograr mejores aprovechamientos, en términos de lo dispuesto por el artículo 50 de la Ley General de Educación.
(…)
Documento informativo del desempeño de los alumnos.
Documento oficial que legitima la acreditación y certificación parcial o total de cada grado de la educación básica.
En el artículo6º del Acuerdo, entre el contenido mínimo de la Cartilla se menciona “c) Niveles de desempeño y momentos de registro de evaluación en relación con el nivel educativo”.
El 8 de abril de 2013 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 685 por el que se modifica el diverso número 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y...