Evaluacion

RESEÑA CRÍTICA

TESIS CENTRAL

De acuerdo a la sociedad y al tiempo histórico en el que vivimos, nos percatamos de que hay ciertas necesidades que el alumno o el profesionista debe tener. Un ejemplo lo tenemos en el transcurso de la segunda guerra mundial, en donde sobre todo a la mujer no se le exigía más educación que la academia o un curso de taquimecanografía para poder mandarinformes, notificando a las familias de los soldados sobre la salud o el deceso de los mismos; así como para tomar dictados y cumplir con las demandas de documentación que se requería. Otro ejemplo lo tenemos en cuanto a la industria, cuando en México se abrió una oferta para adquirir empresas pequeñas a los estudiantes no se les exigió más que una preparación técnica o pronta para poder ocupar esospuestos semi-profesionales. Una vez más vemos que existen otros intereses sobre la educación, como en este momento, en donde sabemos que el grado técnico no nos garantiza un empleo que pueda solventar nuestras necesidades y al contrario, la misma sociedad nos exige una mayor preparación, solo que nos enfrentamos a otros problemas, por ejemplo el sobrecupo de estudiantes en las universidades, la grancantidad de profesionistas que egresan de las mismas, el desempleo que nos marca y la necesidad de ejercer para poder obtener algún fruto de años de estudio y esfuerzo.

Existen tres elementos básicos en la elaboración de un plan de estudios: sociedad, educación y el mismo currículo. Esto se menciona con el fin de que no podemos reformar una parte del sistema educativo sin estudiar elcontexto en el que se ve inmerso, ya que la educación es un TODO interrelacionado. Sobre todo se ve condicionada por la sociedad en la que está inmersa, en tiempo y forma.

Además debemos tomar en cuenta que los participantes o integrantes de una Institución Educativa (alumnos, directivos, docentes, administrativos, etc.) tienendiversas culturas, religiones, ideologías en general, y éstas mismas deben unificarse para planificar, ejecutar y evaluar de igual manera.

La finalidad de la educación es formar personas preparadas para la sociedad
y el trabajo en el que se desempeñarán actitudes críticas y participativas.
En la evaluación formativa debe integrarse la autoevaluación ycoevaluación
que son fundamentales para que exista una sociedad democrática
persiguiendo objetivos generales que sean benéficos al sistema.

Dado que la educación es un todo continuo y global, se debe tomar en
cuenta el ajuste a las metas educativas que proponen para el alumnado.

EVALUACION Y CAMBIO EDUCATIVO

Elmodelo de evaluación dirige los procesos de enseñanza y aprendizaje, en donde
el alumno aprende para aprobar un examen y no importa su aprendizaje significativo. Convirtiéndose el examen en el objetivo principal y único de la educación.

Desafortunadamente el tipo de examen que se aplica no ha logrado “medir” objetivamente los aprendizajes, ya que se ha demostrado que sólo es lo que se memorizay reproduce en el momento. Por lo tanto no se produce un APRENDIZAJE REAL.

No debemos olvidar que lo importante en una educación es la asimilación y utilización creadora de las estructuras básicas de un contenido curricular que responda a los intereses personales para la vida.

No importa la teoría en la que se fundamente la pedagogía; el resultado es llenar a los alumnos de informaciónaunque no lleguen a asimilarla

Ante esta postura no interesa la calidad o el aprendizaje real, sino la cantidad; qué tanto el alumno es capaz de retener cierta información. Esto nos lleva a un término utilizado que es el “fracaso escolar”.

Como consecuencia de éste encontramos un desinterés por parte del alumno por aprender, ya que está en una institución donde sólo importa aprobar o...