evaluacion

COMPILADO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
1. INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ACTIVIDAD:
De las siguientes definiciones CLASIFICA en un cuadro comparativo, cuáles afirmaciones corresponden al concepto de sociología y cuáles al concepto de educación.
APRÓPIATE de una definición de educación, otra de sociología y ELABORA tu propia definición de sociología de la educación.COMPARTE tus respuestas con tus compañeros

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
1. Estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentran inmersos.
2. En esta disciplina se utilizan múltiples técnicas de investigacióninterdisciplinarias para analizar e interpretar desde diversas perspectivas teóricas las causas, significados e influencias culturales que motivan la aparición de diversas tendencias de comportamiento en el ser humano.
3. Se encarga de estudiar la vida grupal de los seres humanos.
4. Es un proceso de endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales,habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin.
6. Se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva.
7. Analiza las formasinternas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión existente en la estructura.
8. Todos aquellos procesos que son bi-direccionales mediante los cuales se pueden transmitir conocimientos, costumbres, valores y formas de actuar.
9. Debe favorecer el proceso de crecimiento o maduración en los pequeños niños en los campos sensoriales,motores, en lo lúdico y estético, en la iniciación deportiva y artística, en el crecimiento social afectivo y en los valores éticos.
10. Auguste Comte se encarga de dar forma al concepto de esta disciplina. Se consolidó como una ciencia autónoma a mediados del siglo XIX.
11. Se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios nivelescomplementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva.
12. Analiza las formas internas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión existente en la estructura.
13. Todos aquellos procesos que son bi-direccionales mediante loscuales se pueden transmitir conocimientos, costumbres, valores y formas de actuar.
14. Debe favorecer el proceso de crecimiento o maduración en los pequeños niños en los campos sensoriales, motores, en lo lúdico y estético, en la iniciación deportiva y artística, en el crecimiento social afectivo y en los valores éticos.
15. Auguste Comte se encarga de dar forma al concepto de esta disciplina. Seconsolidó como una ciencia autónoma a mediados del siglo XIX.


UN POCO DE HISTORIA…
La Edad Antigua: concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea.
Primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente.
El fin del Imperioromano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad Media, el cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo...