Evaluacion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 16 (3863 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 6 de febrero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
| |
|Plan de Evaluación |
||
|PARTE I |
| |
|Fundamentación del Plan de Evaluación|
|La evaluación es un proceso que incentiva un cambio permanente en las personas y se produce entrelazando la enseñanza con el aprendizaje del |
|alumno, la misma requiere desarrollar una serie de competencias en el docente para lograr mejores resultados en su actuación como evaluador. |
|La propuesta de evaluación de losaprendizajes en la primera Etapa de Educación Primaria se enmarca dentro de los principios y objetivos del |
|Proyecto Educativo Educación Primaria : Reto, Compromiso y Transformación, el plan de Acción del Ministro de Educación y Modelo Curricular |
|planteado, está sustentada teóricamente en la cuarta generación de la evaluación, la cual es concebida como un proceso democrático, ||respondiente, negociado, iluminativo e integrado a los procesos de enseñanza y de aprendizaje. |
|En este sentido, la cuarta generación se fundamenta en la investigación cualitativa y utiliza la metodología etnográfica para detallar, |
|describir y registrar el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación.|
|La evaluación constituye uno de los elementos más valiosos en el proceso de enseñanza y aprendizaje del niño y la niña, su utilidad depende |
|de la forma como el docente la realice y propicie durante la acción pedagógica del diseño curricular concebido, las concepciones |
|epistemológicas e ideológicas, los conceptos acerca del desarrollo humano, lasconcepciones acerca del aprendizaje, áreas, contenidos, |
|competencias y las relaciones sociales, elementos estos que lo guían y a la vez condicionan su práctica evaluativa. |
|Estos elementos representan hacia donde se orientará el docente en la enseñanza-aprendizaje-evaluación y le servirá de guía en el momento de |
|ejerce su rol evaluador. Deberá emplearexpresiones y vocabularios sencillos sobre los progresos del niño y la niña o interferencias que haya|
|tenido durante el periodo escolar. Este proceso evaluativo se convierte en un acto de reflexión, motivación, mejoramiento y cambio. |
|De esta manera podemos decir, que la evaluación es importante para el docente porque le permite vincularse a la actividad pedagógica, que ||involucra la reflexión, el análisis y valoración de alguna o varias características del alumno, grupo, ambiente de aprendizaje, docente, |
|proyectos pedagógicos, en atención a los contenidos de áreas, sus competencias, criterios e indicadores, donde participan ellos (docentes), |
|alumnos, familia; esto va a permitirles mejorar, reafirmar los aspectos positivos, detectar los elementos negativos ytomar decisiones al |
|respecto, lo que influye en la construcción y consolidación de los aprendizajes. |
|La evaluación de acuerdo a lo pautado en el artículo 8 de la resolución 266 deberá tener las siguientes características: |
|Global: Toma en cuenta todos los aspectos del desarrollo integral del alumno e...
tracking img