Evaluacion

FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
Educación:
Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades y actos, de las colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para el individuo, despertando y fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que pueda convertirse en una personalidad capaz de participar responsablemente en la sociedad,la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz.
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Enseñanza:
La enseñanza es la actividad humana intencional que aplica el currículo ytiene por objeto el acto didáctico. Consta de la ejecución de estrategias preparadas para la consecución de las metas planificadas, pero se cuenta con un grado de indeterminación muy importante puesto que intervienen intenciones, aspiraciones, creencias… elementos culturales y contextuales en definitiva. Esta actividad se basa en la influencia de unas personas sobre otras. Enseñar es hacer que elalumno aprenda, es dirigir el proceso de aprendizaje.
Aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Adquirir informaciones y conocimientos, esto es aumentar el patrimonio cultural (dimensión cognitiva).Modificar las actitudes, las modalidades de comportamiento y de relación con los otros y con las cosas (dimensión comporta mental).
Enriquecer las propias perspectivas existenciales y las capacidades operativas, acumular experiencias, extraer informaciones del ambiente en el que se vive y se actúa, asimilar y hacer propias determinadas formas de influencia.
Evaluación y medición.
Es un procesoque en parte nos ayuda a determinar si lo que hacemos en las instituciones están contribuyendo a conseguir los fines valiosos.
Es el proceso para determinar el grado en que los estudiantes logran los objetivos de aprendizaje previamente determinados por el tema o unidad, asignatura o nivel.
Evaluar tiene que ver además con la determinación de cambios amplios y profundos en la personalidad y laconducta del individuo durante la actividad educativa. Un ser humano no sólo adquiere destrezas y conocimientos, sino que en la adquisición de los mismos toda su personalidad sufre transformaciones en diversos sentidos. La evaluación reconoce que ante cualquier situación de aprendizaje el individuo responde en múltiples formas. _Mientras el alumno adquiere conocimiento, información y destrezas,también experimenta cambios en otros aspectos, tales como sus intereses, actitudes, ideales, preferencias, apreciaciones, modos de pensar, ajustes sociales y personales. La evaluación considera que aprender es una tarea de toda la personalidad.
La evaluación en el enfoque por competencias, es el proceso por el cual los instructores-tutores obtienen y analizan las evidencias del proceso deaprendizaje y desarrollo de las competencias del aprendiz, con base en el programa de formación y las normas de competencia laboral que le cobijan, con la finalidad de emitir el juicio si ha logrado el desarrollo de la competencia o aún no.
La evaluación se centra en el desempeño del aprendiz soportado en evidencias que incluyen el conocimiento, el ser y el hacer, frente a los resultados de aprendiza delprograma de formación y las normas de competencia que le corresponden.
La finalidad de la evaluación está dirigida al mejoramiento del desarrollo de las competencias del aprendiz. Es por ello que el instructor-tutor debe seleccionar las técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje.
“Proceso sistemático, diseñado intencional y...