Evaluacion

Centro Regional de Educación Normal
“Javier Rojo Gómez”

Licenciatura en Educación Primaria

Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje

Maestro: Abraham Balam Canche

Alumnos:
* Didia Arianely Villanueva Moén
* Miriam Gómez Cruz
* Elmy Guadalupe Canto Duarte
* Olga Lilia Sánchez Castillo
* Ana María Rosas Tamay
* Cruz Alfonso López Pérez

Sexto Semestre Grupo“A”

Chetumal, Q, Roo a 20 de Abril de 2012

RECURSOS PARA EVALUAR | PROPÓSITO | BREVE DESCRICIÓN | CRITERIOS DE APLICACIÓN | OBSERVACIONES/OPINIONES |
OBSERVACIÓN | Recoger datos acerca de los alumnos en el contexto escolar | Examen atento que un sujeto realiza sobre otro u otros sujetos, objetos y hechos | Planificación- Definición clara de y precisa de objetivos-Sistematización-Delimitación delos datos que se recogieron-Registro de datos | La utilizamos para conocer las fortalezas y debilidades de los alumnos |
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS | Recolectar todo tipo de tareas, ejercicios y actividades que realizan en el aula o fuera de ella los alumnos | Son trabajos escritos individuales, en grupo, orales, ejercicios de diverso tipo. | Se utiliza durante todo el curso escolar mediante laaplicación de actividades variadas ajustadas a la madurez de los alumnos. | Lo utilizamos para identificar el desempeño del niño en el aula de clase |
REGISTRO ANECDÓTICO | Recolectar datos sobre el comportamiento positivo o negativo del alumno para monitorear su conducta. | Consiste en una ficha donde aparece el nombre del alumno, la fecha de la observación, la observación realizada y la firma delprofesor que la ha aplicado. | Se organiza de manera bimestral pero conviene aprovecharla en cualquier momento para ponerla en relieve ante el alumno. | Lo hemos utilizado para crear un ambiente de reflexión con el alumno respecto a su conducta de días anteriores |
RÚBRICA | Determinar la calidad de la ejecución de los alumnos en tareas especificas | Son instrumentos de evaluación en los cuales seestablecen criterios y estándares. Permite obtener una medida más precisa tanto del producto como del proceso de ejecución | En la elaboración de productos del alumno que implica una temática compleja | Las hemos utilizado para valorar los productos finales de los proyectos didácticos |
LISTA DE COTEJO | Recoger información sobre la ejecución del escolar mediante la observación | Consiste enuna elación de características o conductas esperadas del alumno en la ejecución de un proceso, destreza, concepto o actitud, cuyos indicadores son SI o NO | Se aplica en actividades cuya temática no es tan compleja | Son más prácticas en la asignatura de matemáticas |

RECURSOS PARA EVALUAR | PROPÓSITO | BREVE DESCRICIÓN | CRITERIOS DE APLICACIÓN | OBSERVACIONES/OPINIONES |
LISTA DEASISTENCIA | Organizar y sistematizar el trabajo escolar del alumno | Incluye asistencia, participación individual, en grupo o equipo, observaciones, trabajos de investigación, cuestionarios, exámenes, etc.…. | Se aplica durante todo el acto escolar | Todo se incluye en el plan de trabajo y se realiza diariamente al inicio de cada una de nuestras sesiones |
CUADERNO DE NOTAS DEL PROFESOR | Registrar demanera descriptiva los eventos de aprendizaje observados durante el día | Es una especie de diario personal. Se requiere únicamente de un cuaderno y un lápiz. | Se utiliza diariamente para llevar un registro de los procesos de aprendizaje | |
CUADERNO DE NOTAS DEL ALUMNO | Reflexionar los significados de su trabajo escolar | El alumno describe el acontecer cotidiano de la clase y le permitereflexionar sobre el trabajo de aula | Se realiza permanentemente durante todo el ciclo escolar | |
CUADERNO ROTATIVO | Registrar los acontecimientos significativos del día | Es un material de empleo colectivo en el que trabajan por turnos el que trabaja todos los alumnos. Se nombra un relator que le corresponde trabajar en el día asignado y anotar todos los acontecimientos significativos. |...