Evaluacion

Área / Subárea | Primero grado | Segundo grado | Tercer grado |
Matemáticas | Matemáticas 1 | Matemáticas 2 | Matemáticas 3 |
Ciencias Naturales | Ciencias Naturales 1 | Ciencias Naturales 2 |Ciencias Naturales 3 |
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 1 | Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 2 | Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3 |Comunicación y Lenguaje | Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 1 | Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 2 | Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 3 |
| Comunicación y LenguajeL1Idiomas Mayas 1 ( u otro) | Comunicación y LenguajeL1 Idiomas Mayas 2 (u otro) | Comunicación y LenguajeL1 Idiomas Mayas 3 (u otro) |
| Idioma Extranjero Inglés( u otro) 1 | Idioma Extranjero Inglés(u otro) 2 | Idioma Extranjero Inglés(u otro) 3 |
| Tecnología de Información y Comunicación 1 | Tecnología de Información y Comunicación 2 | Tecnología de Información y Comunicación 3 |Expresión Artística | Formación Musical 1 | Formación Musical 2 | Formación Musical 3 |
| Artes Plásticas 1 | Artes Plásticas 2 | Artes Plásticas 3 |
| Danza y Expresión Corporal 1 | Danza yExpresión Corporal 2 | Danza y Expresión Corporal 3 |
| Teatro 1 | Teatro 2 | Teatro 3 |
Productividad y Desarrollo I | Productividad y Desarrollo 1 | Productividad y Desarrollo 2 |Productividad y Desarrollo 3 |
Educación Física | Educación Física 1 | Educación Física 2 | Educación Física 3 |

3. Definir el o los enfoques curriculares del CNB
El Curriculum se centra enla persona humana como ente promotor del desarrollo personal, del desarrollo social, de las características culturales y de los procesos participativos que favorecen la convivenciaarmónica. Hace énfasis en la valoración de la identidad cultural, en la interculturalidad y en las estructuras organizativas para el intercambio social en los centros y ámbitos educativos, de manera que...