EVALUACION


1.- QUE ES EVALUAR:
Es concebida como el procesa de valorización,cualitativa permanente y individualizada de los aprendizajes alcanzado de los niños y niñas, de sus potencialidades y de sus condiciones del entorno que afectan su desarrollo.

En el proceso de evaluación los registro se realizan utilizando las técnicas de observación, y entrevistas. Permite obtener una visión de conjuntosobre la marcha de del grupo, de cada niño y niña en particular.
La evaluación se basa en condiciones de objetividad y confiabilidad, parte del hecho observado y no en creescias, expectativas, prejuicios y fantasias.
2.-QUE EVALUAR.: 
      PROCESO DE APRENDIZAJE DEL NIÑO/A.:
La finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo de todas las capacidades de los niños/a. La evaluaciónpretende señalar el grado en que se van alcanzando las diferentes capacidades y sus procesos de desarrollo. A lo largo del proceso de aprendizaje de los niños/as, analizamos los siguiente aspectos.:
La motivación que existe.
La actividad diaria.
Las estrategias de cada niño/a.
Los errores que aparecen en la construcción de los conceptos.
Desarrollo de las actitudes.
Tiempo que se emplea.La utilización de diversos materiales.   
a) Aprendizajes Esperados.
b) Desarrollo del niño y la
niña
c) Ambiente de aprendizaje
d) Ambiente familiar
e) Patrones de crianza
f) Interacciones niño(a) –
niño(a), padres – maestros y
adultos.
3.-CUANDO EVALUAR.:                                               
EVALUACION INICIAL .:    
  La Evaluación Inicial la realizamos a comienzosdel curso escolar mediante.:
Entrevistas a las familias.: entrevista de la directora a los padres y madres de los niños/as de nueva admisión y entrevista entre padres y madres con la educadora de sus hijos/as.
Registro del período de adaptación a la Escuela Infantil.
A través de la Evaluación Inicial, pretendemos obtener información acerca de los aspectos más importantes a considerar en elniño/a.:
Datos personales, familiares y ambientales.
Esquemas de conocimiento con los que el niño/a llega a la Escuela.
Desarrollo madurativo y psicológico.
EVALUACION CONTINUA O FORMATIVA.:
La Evaluación continua o formativa, nos permite conocer en qué medida se van alcanzando los objetivos propuestos, valorando tanto los progresos y dificultades de los niños/as como los distintos elementos queintervienen en el proceso.
La observación sistemática, el análisis de los datos obtenidos y de las actuaciones, respuestas y producciones de los niños/as serán la base para este tipo de evaluación que se efectuará con cada Unidad Didáctica..
Acompaña al propio proceso de enseñanza-aprendizaje y se realiza con carácter regulador, orientador y autocorrector del proceso educativoal proporcionarinformación constante sobre si este proceso se adapta a las necesidades del niño/a, posibilitando la modificación de aquellos aspectos que aparecen disfuncionales.
Con la evaluación continua se van fijando metas que el niño/a ha de alcanzar a partir de criterios derivados de su propia situación inicial.    

EVALUACION FINAL O SUMATIVA.:
La Evaluación Final o Sumativa, se realiza al final del ciclo,es decir, una vez finalizada la etapa educativa 0-3 años. Con esta avaluación se  comprueba en qué medida los niños/as  han alcanzado los objetivos propuestos en el Proyecto Curricular.
4.- DONDE EVALUAR:

Centros de Educación Inicial
Aulas
Ludotecas
Hogares
Comunidades
Espacios comunitarios
 
.5-COMO EVALUAR.:
INFORMES INDIVIDUALES DE EVALUACION:
Recogen la información oportuna ynecesaria obtenida a través de las técnicas de observación señaladas en dicho apartado de este Proyecto.
Los informes reflejan una información cualitativa, flexible, no cerrada y entendida como un instrumento para la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El objetivo de nuestros Informes de evaluación, no es otro que el de informar a los padres y madres de los resultados...