evaluacion







La Evaluación Diagnóstica y el Registro

1. Propósitos
Ofrecer a las personas que no han concluido su educación básica (primaria y/osecundaria), la posibilidad de:
Agilizar su paso por la educación básica.
Saber por dónde pueden empezar o continuar sus estudios, es decir ubicarlos.
Empezar sus estudios de acuerdo con susconocimientos y habilidades.
Tener el reconocimiento oficial de los conocimientos y habilidades con que cuentan.
Acreditar y, en su caso, Certificar.
2. Estrategias
La Evaluación diagnóstica, paraComunidades Mexicanas en el Exterior, se lleva a cabo con tres apoyos diferentes que se utilizan de acuerdo con la situación educativa y el interés de cada persona.
a) Identificación de intereseseducativos: permite orientar al adulto de acuerdo con sus necesidades e intereses, tomando en cuenta sus antecedentes escolares.
Formato de intereses educativos del adulto.
b) Tablas de equivalencias:útiles en aquellos casos en que los adultos cuentan con documentos oficiales que acrediten sus estudios en el Sistema Educativo Mexicano.
Tabla de equivalencias para Primaria.
Tabla de equivalencias paraSecundaria.
c) Examen diagnóstico: permite identificar las habilidades y conocimientos con que cuenta la persona que sabe leer y escribir y desea continuar sus estudios.
Primera Sesión (primaria).Segunda Sesión (primaria).
Tercera Sesión (primaria).
Cuarta Sesión (secundaria).
Quinta Sesión (secundaria).

Es importante que las personas sepan que:
El examen diagnóstico se le aplica porúnica vez sólo a los que son de nuevo ingreso que no han estudiando, ni presentado exámenes antes en el INEA.
Personas que presentan boletas de 3° de primaria se les acreditará sin calificación losmódulos que se evalúan en la 1a sesión y presentarán desde la 2a sesión.

Personas sin boletas de algún grado escolar y que sepan leer y escribir, tendrán que presentar desde la 1a sesión....