EVALUACION

EVALUACIÓNEvaluar consiste en determinar el valor de algo, de un objeto de una acción, un proceso o un acontecimiento, etc.* Cualquier pretensión de objetividad estará mediada por el objeto, por los instrumentos y por las finalidades.* En el caso de la educación, es una acción orientada a la mejora, a la ayuda y facilitación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de orientación ydesarrollo.* El qué, el para qué, el cómo y el cuando.2. PARA QUE EVALUARConstatar los aprendizajes de los alumnos sus logros y dificultades que manifiestan para alcanzar las competencias.Identificar los factores que influyen o afectan el aprendizaje, incluyendo la práctica docente y las condiciones en que ocurre el trabajo educativo.Mejorar-con base en los datos anteriores- la acción educativa de laescuela la cual incluye el trabajo docente y otros aspectos del trabajo escolar y otros aspectos del proceso escolar.3. ¿Cuándo Evaluar? Entre los momentos o periodos específicos de evaluación se encuentra la evaluación al principio del ciclo escolar, y al final del mismo.FINALLa evaluación o diagnóstico inicial es el punto de partida para organizar el trabajo a lo largo el año escolar, establecercierta secuencia para el tratamiento de las competencias y distinguir necesidades específicas de los alumnos.Al final del año escolar es indispensable realizar un recuento a cerca de los logros, los avances y las limitaciones en la formación de los pequeños. Así como de las probables causas que los generaron. Este balance posibilitará contar con información valiosa a cerca de lo que saben, conocen,hacen.Al concluir un año de preescolar o el nivel; asimismo aportará información a la educadora del grado o nivel siguiente para que está la aproveche en las previsiones de trabajo para el ciclo escolar. 4. ¿QUÉ INSTRUMENTO ME AYUDARA A ELABORAR MI EVALUACIÓN?EL EXPEDIENTE PERSONAL DEL NIÑOEn el cual la educadora reporte y reúna información valiosa a cerca de cada niño, evidencias de hechosimportantes de su historia personal, así como los logros, avances y dificultades.Es necesario que la educadora los registre, para lo cual será necesario contar con información “clave” señalando situaciones específicas en las que esos logros y dificultades se manifiestan, así como el apoyo que los niños necesitan para avanzar.El diario de trabajo es un instrumento donde la educadora registra una narraciónbreve de la jornada de trabajo y cuando sea necesario, de otros hechos o circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo. 5. EL EXPEDIENTE CONTENDRÁ:Ficha de inscripción, copia del acta de nacimiento, entrevista con la madre de familia, notas a cerca de los logros, los avances y las dificultades del proceso enseñanza aprendizaje, entrevista con ellos, recopilación de sustrabajos y en los casos de alumnos con N.E.E., la evaluación psicopedagógica.Este podrá ser una herramienta de apoyo y orientación ya que contendrá información fundamental a cerca de quiénes son y qué avances tienen. 6. TRABAJOS DE LOS ALUMNOSSon evidencias valiosas de su aprendizaje. Incorporarlos permite observar los avances que su autor manifiesta en su desarrollo a lo largo del ciclo escolar;conviene incluir evidencias que refieran al trabajo en distintos campos formativos .Se debe anotar: nombre, fecha de realización y un comentario breve de cómo se realizó o de los progresos alcanzados.Actividad planteada, organización y desarrollo sucesos sorprendentes o preocupantes.Reacciones y opiniones de los niños sobre las actividades realizadas y sobre su propio aprendizaje:¿se interesaron?,¿se involucraron? etc.Una valoración general de la jornada incluyendo una breve nota de autoevaluación: ¿Cómo calificaría esta jornada?, ¿Cómo lo hice?, etc.Ocasionalmente otros hechos o circunstancias escolares que hayan afectado el desarrollo de la jornada o generado experiencias. 7. RECUERDE QUE …De un solo registro no se obtiene valoración. por lo tanto considerando que en un mes la educadora...