EVALUACION

Nombre del alumno: ________________________________________________________________________
Aspectos a evaluar. (Avances en el logro de los aprendizajes.)
diagnóstico
Inicial
Media
Final
Comprende mensajes simples y breves, en situaciones comunicativas
cotidianas, respondiendo en forma oral y gestual




Comunica información
sencilla o características de personas y objetos familiares,utilizando
oraciones simples de cinco o más palabras, respetando patrones
Gramaticales básicos, aunque no pronuncie correctamente.
Conversa, responde, describe, intercambia información. Transmite recados orales,..
Relata.. comenta…Narra.. emplea palabras…hace comentarios, da respuestas pertinentes, da explicaciones, ,,utiliza en su expresión oral los tiempos verbales.




Se expresa oralmente en formaclara y comprensible
sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado




Comunica información sencilla que involucra características de objetos,
personas, personajes, fenómenos, situaciones y datos del contexto,
utilizando oraciones completas y respetando los tiempos verbales
presente y pasado.




palabras que no pronuncia correctamente. Nombra el problema de lenguaje que manifiesta.Disfruta la audición de textos breves y sencillos, y manifiesta preferencia
por algunos de ellos Recuerda algunos episodios de cuentos y relatos.
Explora textos literarios, dando vueltas sus páginas Manifiesta interés en conocer el contenido de algunos textos escritos de su entorno. Reconoce el titulo de los cuentos. Solicita que le lean,




Distingue su nombre escrito.
Identifica lasletras de su nombre en otros textos. Escribe en forma espontánea, experimentando con la escritura de marcas, dibujos, letras y signos propios. Traza arabescos libres de distintos, tamaños y extensión. Escribe en forma espontánea, experimentando con la escritura de marcas, dibujos, letras y signos propios.
Traza líneas onduladas de izquierda a derecha.
Realiza garabateos espontáneos. Realizagarabateos controlados y les pone nombre. Dibuja figuras cerradas y trazos intencionados y luego dice lo más significa. Dibuja figuras humanas o animales configurados por cabeza, pies y otras partes.
.Dibuja distintos elementos de su entorno, organizándolos espacialmente arriba y abajo.
Dibuja figuras humanas o animales, incorporando detalles.
En tercero realizar escritura libre de palabras paraidentificar:
Nivel de lecto escritura.
Presilabico (seudoletras, grafias sin control,)
Silábico (hipótesis de cantidad, hipótesis de variedad)
Silábico-alfabético. (hipótesis silábica, hipótesis silábica_ alfabética. Hipótesis alfabética. Con valor sonoro convencional. )




Mueve su cuerpo al oír la música, se balancea y da pasos hacia al lado y hacia atrás.
Imita algunos movimientos y sonidos(onomatopéyicos) de animales y de la naturaleza,
Baila sencillas rondas tradicionales
Ensaya diferentes gestos y movimientos en juego de representación de animales y acciones de la vida cotidiana
Juega a representar roles que le son familiares
Canta canciones en voz alta. Representa distintos personajes, utilizando diversas prendas y elementos teatrales.
Reproduce sencillas coreografías, siguiendo unasecuencia establecida.
Acompaña con sonajero o tambor algunas canciones, siguiendo el ritmo de la música.
Replica una secuencia rítmica simple recién escuchada, empleando su cuerpo
Canta canciones, acompañando con pies, palmas y otros recursos corporales y fónicos.
Elige un mismo color para dibujar o pintar un determinado objeto.
Modela algunas figuras y elementos compuestos por varias partes,realizando hendiduras, cortes y uniones.
Inventa sencillas coreografías a partir de una pieza musical. Crea sencillos pasos para un baile, alternando movimientos, posturas y velocidades. Representa los gestos, movimientos y voz característicos de un personaje que le agrada.
Percute o imita corporalmente ritmos simples de diversa intensidad y velocidad.
Modela distintas figuras con masa o...