EVALUACION0001






Facultad de Educación y Humanidades
Programa de Magister en Educación
Curso: Convivencia Escolar
Profesor: Dr. Daniel Tello
Actividad de evaluación No. 2
EDUCACIÓN MORAL EN LAESCUELA
Un buen Clima de Aula para el Aprendizaje de las Matemáticas

Alumno: Glicerio Gavilan Romero
Chillan, 28 de Septiembre 2013


MARCO INICIAL
La Educación Moral en la Escuela es un hechoconstante y diario porque se plantean realidades y se coordinan tareas tendientes a conocer al otro, a fin de realizar el bien de la mejor manera posible; a construir sociedad desde la escuela con lapredisposición y la voluntad personal y colectiva; sabiendo con plena conciencia (Durkheim, 2002, página 108), que tengo moral por los otros y tener sentado la Moral como valor personal y para con laSociedad
(Kolhberg CAPITULO II, El enfoque de la comunidad justa: la democracia de un modo comunitario, según Joseph Reimer, página 56)

Durante la sesión de clase de Matemáticas se ha observadoestudiantes que gritan en sus conversaciones, algunos usan lenguaje ofensivo con garabatos, otros que escuchan música con audífonos, a través de celulares o videojuegos, otros que duermen, piden permiso,otras niñas que se arreglan y maquillan, otros que se mueven nerviosamente en el aula, dificultando así, una convivencia cordial para alcanzar los objetivos de clase. El profesor ha hecho reiteradosllamados al orden e inclusive aconsejado en buenos términos , retando algunos, amonestando a otros.

Tesis
Un buen clima de aula permite un eficiente aprendizaje de las Matemáticas

Porque laactitud de Luchar por estudiar y mejorar en actitudes de parte del estudiante le ayudara a lograr sus aprendizajes: porque “comprendiendo la ciencia, podremos tener finalmente plena autonomía” (LAEDUCACION MORAL según Durkheim, Editorial Morata, España 2002, Lección IX: El tercer elemento de la moralidad: la autonomía de la voluntad (fin), pagina 108)

Porque al Valorar mutuamente las cortesías...