Evaluación deficiente

LA POLÉMICA DE LA EVALUACIÓN PARA CONTRATO DOCENTE: FILTRO INSUFICIENTE PARA SELLECIONAR MAESTROS DE CALIDAD
INTRODUCCIÓN:
El MINEDU es el ente encargado de normar las políticas educativas de una forma eficiente, consiguientemente los maestros deberían ser son los promotores responsables de lo lograr la eficacia en la CALIDAD EDUCATIVA, y son ellos los que deben entran directamente alejercicio pedagógico con acciones pedagógicas válidas para lograr la excelencia, a través de la aplicación de una infinidad de estrategias metodológicas innovadoras habidas y por haber, direccionadas a satisfacer las necesidades pedagógicas de sus alumnos, para así lograr como producto personas preparadas competitiva e integralmente para insertarse a la sociedad y asumir retos que se lepresentarán en las diferentes esferas de su evolución profesional, personal y socio-cultural, y en otras esferas de gran relevancia para que logren una formación integral. Todo esto no es utópico, es posible lograr el ideal educativo en toda su magnitud, pero debemos tener en cuenta que si se quiere llegar a la excelencia deben implementarse más filtros para absorber de la gran masa de maestros expectantesa los más capaces y así promover una selección óptima de docentes, ya que una prueba de conocimientos no determina el real nivel de selección. Entonces que podríamos pensar de la labor que hace el MINEDU con respecto a la evaluación para los contratos docentes; es sin duda alguna una gran disconformidad de parte de todos los grupos por edades, por supuesto que cada grupo tiene diferentesconveniencias y opiniones al respecto.
DESARROLLO:
En la actualidad son miles los docentes que luchan hasta el cansancio por lograr una calificación expectante en el ranking, para así adjudicarse una plaza de contrato docente, y me parece muy bien por aquellos que logran alcanzar un trabajo y me refiero que por lo menos la canasta familiar no estará tan alicaída, ya que el sueldo del maestro sóloalcanza para esa necesidad básica. Entrando ya de lleno al tema, la pregunta del millón es: ¿En qué medida todos los maestros que lograron una plaza de contrato lograrán un buen desempeño? . En respuesta a esta interrogante, hay más interrogantes, ¿ Será posible que todos los docentes seleccionados dominen y manejen estrategias de enseñanza para lograr las capacidades en sus alumnos? ¿Seránlíderes para manejar grupos, serán líderes de los diferentes tipos adecuándose al contexto situacional?; realmente esto es algo incierto ya que una evaluación como la que toma el MINEDU, no reúne las condiciones para una óptima selección de docentes, entonces sólo queda mirar desde nuestro palco como el MINEDU colabora con la deficiencia de la educación y se baña en publicidad pregonando maestros decalidad por doquier, y lo peor aún, nos piden excelencia educativa sin aumentar el presupuesto para educación y mucho menos en investigación.
Según mi experiencia he podido percibir los grupos de edades que lograron estos últimos años una plaza de contrato y muchos coincidirán con mi apreciación, son los que recién egresaban de los pedagógicos y en gran porcentaje los egresados del IESPP JJB,es decir juventud versus experiencia, y una clara justificación de los demás docentes con más experiencia es decir:” Es que están fresquitos”, pero eso es mentira y lo digo con conocimiento de causa, uno de los motivos de sus notas expectantes de los egresados deben ser por los talleres de comprensión lectora y razonamiento matemático y que además de eso lo refuerzan con cursos de actualización,por que si hablamos de conocimientos pedagógicos tanto generales como específicos están perdidos, por que sólo lo conocen literalmente, pero esto tiene claramente un trasfondo, ya he podido percibir que muchos de ellos al carecer de experiencia caen en una deficiente aplicación de estrategias técnico pedagógicas, aunque de cierta manera es entendible que estén pasando por un proceso de...