Evaluación En El Nivel Inicial

DIPLOMATURA SUPERIOR EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO DE TESIS
TITULO: EVALUACIÓN
SEDE: CORRIENTES – CAPITAL

IDENTIFICACIÓN DE LOS INTEGRANTES:
* BAEZ, Mercedes Itatí – DNI Nº 25.274.465
* CORNALÓ, Martha Patricia – DNI Nº 22.322.751 pcorlanlo@hotmail.com
Dirección: Barrio Dr. Montaña - 400 Viviendas – Manzana 79 – Casa 30
Cel: 379- 154614093
* FALCÓN, Laura Liliana – DNINº 22.937.793
laurafalcon73@hotmail.com
Dirección: Barrio Altagracia – Manzana 54 – Casa 5
Cel: 3722-15720276
* GAUNA, Nilda Alejandra – DNI Nº 21.491.085
Dirección: Las Heras 3034
Cel: 3794-154281779

IDENTIFICACIÓN DE LA PROFESORA DE PROYECTO DE TESINA:
* Prof. Lita Fernández

Justificación de la Situación Problemática
Tema: Evaluación
Diagnóstico de la Institución:

Estainvestigación se llevará a cabo en el ámbito del Jardín de Infantes Nucleados Nº 2 integrado por las escuelas Nº 353, 258, 607. Las distintas escuelas que la componen están emplazadas en diferentes barrios: El Jardín de Infantes de la escuela Nº 353 funciona como sede de la Institución, absorbe niños de los barrios Independencia, Juan XXIII y Mil viviendas, contiene una población concaracterísticas más heterogéneas, pudiéndose caracterizar como perteneciente a un nivel medio, medio-bajo y bajo.
Tomando la misma como referencia la distancia de promedio entre esta y las restantes escuelas del Jardín son de (9) cuadras y (15) cuadras aproximadamente. Dichas escuelas Nº 258 y 607 absorben población muy carenciadas, provenientes de villas de emergencia, la primera del barrio Progreso y lasegunda del barrio San Marcos, por la cual puede decirse que su nivel socio-económico y cultural bajo.
Su plantel de docentes está constituido por doce maestras jardineras y tres directivos.
El estudio será de naturaleza descriptivo-exploratorio y abarcará el periodo de Julio a Octubre de 2011.
A través de esta investigación se desea conocer de qué modo se implementa el proceso de evaluación delogros de aprendizaje de los niños que asisten a esta institución.

Relevancia y Viabilidad del Proyecto
Las razones de la elección del tema se condensan en las siguientes cuestiones:
* La incertidumbre de los docentes a la hora de evaluar y decir a través de qué instrumentos-estrategias hacerla.
* La posición de adoptar entre un instrumento estandarizado y no estandarizado acompañadade la duda sobre cuál es el más abarcativo y fiel.
* Confusión entre los logros no obtenidos “porque no aprendió” y los logros no obtenidos porque no hubo evaluación en proceso, ni evaluación de la tarea docente.
* Olvidos de las expectativas de logro reflejadas en el PCI que son el punto de llegada al final del nivel.

Formulación del Problema

¿Cómo se implementa el proceso deEvaluación del aprendizaje de los alumnos de la Institución Jardín de Infantes Nucleados Nº 2?
El problema a investigar se refleja a través de los siguientes interrogantes:
1. ¿Tiene el equipo docente conocimiento y/o información sobre cómo evaluar?
2. ¿Cómo surgen los criterios de evaluación en relación al cómo evaluar?
3. ¿Se contemplan distintos tipos de evaluación para el logro del procesoglobal que incluya todos los aspectos que forman parte de la evaluación?
4. ¿Tiene el equipo docente la posibilidad de conocer e implementar distintos tipos de instrumentos para evaluar? De ser así. ¿Son seleccionados de acuerdo con los distintos tipos de evolución que se implementan?
5. Al estar contempladas en el PCI las expectativas de logros en relación con los aprendizajes ¿Son tenidos en cuentaa la hora de evaluar?

Antecedentes sobre la Evaluación en el Nivel Inicial
En la década de los ́80, los intelectuales de la educación, considerados renovadores y progresistas, comenzaron a hacer sus aportes a la pedagogía. Esta fuerte línea de pensamiento, impregnada de las ideas de los pensadores radicales que surgen a partir de un movimiento que nace en la Escuela de...