Evaluación
Páginas: 148 (36834 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2012
ASIGNATURA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Asignatura: Evaluación Educativa
E. A. P. de Educación
Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería Material publicado con fines de estudio Cuarta edición Huancayo, 2012
Pag.2
E. A. P. de Educación
Asignatura: Evaluación Educativa
PRESENTACIÓN
La evaluación educativa siempre ha sido y será una de las mayores preocupaciones deldocente, de las instituciones educativas y las instancias superiores de gestión educativa, por el hecho que siempre se está a la búsqueda de la forma más eficiente de evaluar los verdaderos aprendizajes de los estudiantes, o en todo caso, el verdadero logro de capacidades y competencias de los estudiantes, que indiquen su aptitud para enfrentar de la mejor manera y con éxito las situacionescotidianas, laborales y profesionales. El módulo intenta presentar los conceptos generales que se tienen sobre evaluación educativa, tanto a nivel nacional como internacional, los paradigmas, funciones, tipología de la evaluación, y otros temas. Asimismo, pretende comprometer a cada uno de los lectores a reflexionar sobre la evaluación educativa y de cómo ésta puede contribuir a la mejora del logro de lascapacidades de los estudiantes. Asimismo, pretende que los participantes asuman una actitud crítica frente a las propuestas de evaluación existentes, de tal manera que se contribuya a la discusión sobre los diferentes planteamientos acerca de la evaluación educativa, así como las técnicas e instrumentos que se utilizan de modo frecuente y de aquellas que, por diferentes motivos no se utilizan,pero que pueden ser instrumentos más eficientes para los objetivos que se persiguen. Espero que con el desarrollo del curso, emprendamos una actitud positiva acerca de la evaluación educativa y su buena práctica en cada una de las actividades educativas que realicemos nos conduzca a obtener mejor información para la reflexión y la toma de decisiones de manera adecuada. Finalmente, miagradecimiento a la Universidad Continental por permitirme compartir experiencias de aprendizaje con ustedes que son profesionales de la educación, así como desearles éxitos en su práctica pedagógica.
Pag.3
Asignatura: Evaluación Educativa
E. A. P. de Educación
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Conceptos Generales
Paradigmas y Características
Funciones de la Evaluación
Proceso de EvaluaciónTipos de Evaluación
Toma de Decisiones
Evaluación de los aprendizajes
Evaluación de los Centros Escolares
Técnicas e Instrumentos
El SINEACE
Pag.4
E. A. P. de Educación
Asignatura: Evaluación Educativa
ÍNDICE
Pág.
Presentación Organizador Índice I UNIDAD Lección 1 Conceptos Generales 1. Evaluación educativa Tendencias de la evaluación Actividad Lección 2 Paradigmasy características de la evaluación 1. Paradigma cuantitativo 2. Paradigma cualitativo Características Actividad Lección 3 Funciones de la Evaluación Función Diagnóstica Función Pronóstico Función Orientadora y Reguladora Función de Control La Función Pedagógica La Función Social Actividad Lección 4 Tipología de la Evaluación 1. Por su función 2. Por su normotipo 3. Por su temporización 4. Porsus agentes Actividad II UNIDAD Lección 5 Proceso de la Evaluación Planificación de la evaluación Recojo y selección de información Interpretación y valoración de la información Comunicación de los resultados Toma decisiones 1. Evaluación inicial o diagnóstica 2. Evaluación de proceso o evaluación formativa 3. Evaluación final o sumativa Actividad Lección 6 Evaluación de los aprendizajes Laevaluación como apoyo del aprendizaje Qué relación existe entre enseñanza, aprendizaje y evaluación Actividad Lección 7 Técnicas e instrumentos de evaluación educativas 1. Técnicas de evaluación 2. Instrumentos de evaluación Actividad Lección 8
3 4 5 7 7 7 8 8 9 9 9 10 11 12 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 15 16 17 20 22 23 23 23 24 24 24 24 24 25 25 27 27 27 27 28 29 30 30 30 31 43 44
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EVALUACIÓN EDUCATIVA
Asignatura: Evaluación Educativa
E. A. P. de Educación
Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería Material publicado con fines de estudio Cuarta edición Huancayo, 2012
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E. A. P. de Educación
Asignatura: Evaluación Educativa
PRESENTACIÓN
La evaluación educativa siempre ha sido y será una de las mayores preocupaciones deldocente, de las instituciones educativas y las instancias superiores de gestión educativa, por el hecho que siempre se está a la búsqueda de la forma más eficiente de evaluar los verdaderos aprendizajes de los estudiantes, o en todo caso, el verdadero logro de capacidades y competencias de los estudiantes, que indiquen su aptitud para enfrentar de la mejor manera y con éxito las situacionescotidianas, laborales y profesionales. El módulo intenta presentar los conceptos generales que se tienen sobre evaluación educativa, tanto a nivel nacional como internacional, los paradigmas, funciones, tipología de la evaluación, y otros temas. Asimismo, pretende comprometer a cada uno de los lectores a reflexionar sobre la evaluación educativa y de cómo ésta puede contribuir a la mejora del logro de lascapacidades de los estudiantes. Asimismo, pretende que los participantes asuman una actitud crítica frente a las propuestas de evaluación existentes, de tal manera que se contribuya a la discusión sobre los diferentes planteamientos acerca de la evaluación educativa, así como las técnicas e instrumentos que se utilizan de modo frecuente y de aquellas que, por diferentes motivos no se utilizan,pero que pueden ser instrumentos más eficientes para los objetivos que se persiguen. Espero que con el desarrollo del curso, emprendamos una actitud positiva acerca de la evaluación educativa y su buena práctica en cada una de las actividades educativas que realicemos nos conduzca a obtener mejor información para la reflexión y la toma de decisiones de manera adecuada. Finalmente, miagradecimiento a la Universidad Continental por permitirme compartir experiencias de aprendizaje con ustedes que son profesionales de la educación, así como desearles éxitos en su práctica pedagógica.
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Asignatura: Evaluación Educativa
E. A. P. de Educación
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Conceptos Generales
Paradigmas y Características
Funciones de la Evaluación
Proceso de EvaluaciónTipos de Evaluación
Toma de Decisiones
Evaluación de los aprendizajes
Evaluación de los Centros Escolares
Técnicas e Instrumentos
El SINEACE
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E. A. P. de Educación
Asignatura: Evaluación Educativa
ÍNDICE
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Presentación Organizador Índice I UNIDAD Lección 1 Conceptos Generales 1. Evaluación educativa Tendencias de la evaluación Actividad Lección 2 Paradigmasy características de la evaluación 1. Paradigma cuantitativo 2. Paradigma cualitativo Características Actividad Lección 3 Funciones de la Evaluación Función Diagnóstica Función Pronóstico Función Orientadora y Reguladora Función de Control La Función Pedagógica La Función Social Actividad Lección 4 Tipología de la Evaluación 1. Por su función 2. Por su normotipo 3. Por su temporización 4. Porsus agentes Actividad II UNIDAD Lección 5 Proceso de la Evaluación Planificación de la evaluación Recojo y selección de información Interpretación y valoración de la información Comunicación de los resultados Toma decisiones 1. Evaluación inicial o diagnóstica 2. Evaluación de proceso o evaluación formativa 3. Evaluación final o sumativa Actividad Lección 6 Evaluación de los aprendizajes Laevaluación como apoyo del aprendizaje Qué relación existe entre enseñanza, aprendizaje y evaluación Actividad Lección 7 Técnicas e instrumentos de evaluación educativas 1. Técnicas de evaluación 2. Instrumentos de evaluación Actividad Lección 8
3 4 5 7 7 7 8 8 9 9 9 10 11 12 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 15 16 17 20 22 23 23 23 24 24 24 24 24 25 25 27 27 27 27 28 29 30 30 30 31 43 44
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