Evolución De La Mujer En La Vida Académica

LA EVOLUCIÓN DE LA MUJER EN LA VIDA ACADÉMICA

El objetivo de este ensayo es tratar de reflexionar acerca de la situación de la mujer en el entorno académico, tanto como alumna como profesora y maestra. Así, más concretamente intentaremos contestar a la pregunta de si el papel de la mujer ha progresado a lo largo de los últimos años y si esto se ve reflejado en el currículo (oculto yoficial) y cuáles son las medidas que los colegios están tomando para favorecer a una coeducación que elimine las diferencias de género en las aulas.

En primer lugar, debemos hacer referencia a la evolución de la mujer dentro del sistema educativo.
Por un lado, si nos referimos a la mujer como alumna y estudiante, podemos indicar que al principio la escuela estaba pensada como un lugarexclusivamente para el sexo masculino. Sin embargo, poco a poco, la educación abrió una rendija para las mujeres, pero sin una intención formativa, ya que en el siglo XIX la escuela obligatoria se convierte en un instrumento propagador de la nueva sociedad y familia burguesas. Como consecuencia, las mujeres entran dentro del sistema educativo pero con una finalidad muy distinta a la de los hombres. Mientrasque éstos estudiaban para formarse y poder desarrollar oficios de mayor estatus en el futuro, las mujeres asistían a la escuela para aprender a educar correctamente a sus hijos y formar a los futuros ciudadanos, dejando de lado sus aspiraciones profesionales o personales. No es de extrañar entonces, que los modelos de educación fueran totalmente distintos dependiendo del sexo de los alumnos, ya quese pensaba que niños y niñas debían educarse de forma distinta para alcanzar finalidades distintas. Eran comunes, por tanto, las escuelas segregadas en las que los alumnos se organizaban por sexos.
Sin embargo, a medida que la sociedad fue desarrollándose, se llegó también a la conclusión de que la escuela es el primer esbozo de la sociedad, y para llegar a una sociedad en la que primara laigualdad de género, era necesario trabajar desde el aula desde el primer momento. Así, los primeros pasos hacia la equidad se dieron a principios del siglo XX. Un ejemplo de esto son las afirmaciones de la pedagoga Leonor Serrano de Xandrí a en su obra La Educación de la Mujer de Mañana. Según la autora, las necesidades primarias de las niñas y los niños son idénticas (alimento, vestido, vivienda…) ypor tanto su educación familiar y escolar también debe serlo. Señala sin embargo, que ambos caminos se van separando a medida que se acercan a la pubertad, y se cree, como consecuencia, que la educación deberá diferir según el sexo en etapas más avanzadas.

Tras estas ideas, la sociedad en general, y el mundo académico en particular, ha ido avanzando poco a poco hacia una escuela que tratarapor igual a hombres y mujeres, aunque sin alcanzar quizá el objetivo plenamente. La razón principal por la que las mujeres mejoraron su posición en el mundo académico viene condicionada en primer lugar por la terciarización de la economía, que precisa de más trabajadores abriendo un sector importante al que las mujeres tuvieron la puerta abierta por fin. Por otro lado, aparece en los años 60 y 70una fuerte corriente feminista que aboga por necesidad de emancipación económica de las mujeres, que refuerza las motivaciones de éstas en la escuela para llegar a convertirse en mujeres independientes tras acabar los estudios.

Aunque la evolución de una escuela que excluía a las mujeres o que simplemente las formaba para ser madres y educadoras hasta una escuela que las incluye y las educa igualque a los varones en la actualidad, muchos apuntan que en lugar de grupos cooperativos en las aulas encontramos alumnos etiquetados como “chicos” o “chicas” e incluso se favorece a la creación de un ambiente más competitivo que igualitario, llegando incluso a tachar la educación como no mixta dentro de escuelas que sí lo son.

En segundo lugar, la figura de las maestras y profesoras también...