Evolucion Y Medicion Talla
Páginas: 22 (5431 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
Unidad de Trabajo 1: El educador infantil, agente de salud Modulo: Autonomía personal y salud. Curso 2011.12
UNIDAD DE TRABAJO 1: EL EDUCADOR INFANTIL, AGENTE DE SALUD
1.- EL CONCEPTO DE SALUD
1.1. Evolución e implicaciones 1.2. Factores que influyen sobre la salud
2.- EDUCACIÓN PARA LA SALUD
2.1. Prevención de la enfermedad y promoción de la salud
3.- LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD ENLA INFANCIA
3.1. Los agentes de salud
4.- LA ESCUELA COMO AGENTE DE SALUD
4.1. El Educador Infantil. Agente promotor de salud. 4.2. La educación para la salud en el centro docente 4.2. La educación para la salud en el currículo educativo 4.3. La educación para la salud más allá del currículo
Al finalizar esta unidad… Diferenciarás entre salud y enfermedad Conocerás los principalesfactores en la creación de salud Sabrás por qué la escuela es un poderoso agente promotor de salud Analizarás la importancia de la salud en el entorno familiar Aprenderás como se generan los valores de salud y los estilos de vida Identificarás cuáles son los principales objetivos de salud en la EI Conocerás algunos programas y recursos de educación para la salud
Docente: Mar CrespoJiménez
1
Unidad de Trabajo 1: El educador infantil, agente de salud Modulo: Autonomía personal y salud. Curso 2011.12
1.- EL CONCEPTO DE SALUD
1.1. Evolución e implicaciones
El término “salud” viene del latín, “salus” que significa funcionamiento normal del cuerpo. Así, desde un principio vemos cómo el significado del término se oponía al del concepto de enfermedad, concepto al quepoco a poco se va supeditando hasta llegar a definirse por la negación del mismo. La salud llegó a entenderse como ausencia de enfermedad o dolencia. Es decir, se entendía que estar sano era no estar enfermo y viceversa y por tanto, que la salud y la enfermedad era estados perfectamente delimitados y excluyentes entre sí. Esto actualmente, no es del todo cierto. Y así, a partir de 1946, la OMS ladefine desde una perspectiva mucho más amplia: estado de bienestar completo físico, psíquico y social. Esta definición da al concepto de salud una connotación de estado global, mucho más amplia que la anterior, superando el plano individual, ya que habla de la dimensión social, y rebasando lo estrictamente orgánico, ya que tiene en cuenta los aspectos psicológicos del sujeto. Más tarde, en 1978, laConferencia Internacional de Atención Primaria de la Salud, de la Organización Mundial de la Salud (OMS), da un paso más allá en la DECLARACIÓN DE ALMA-ATA(OMS 1978) y señala que la salud es un derecho fundamental y conseguir
el grado más alto de salud es un objetivo social sumamente importante para todo el mundo, la realización del cual exige la intervención de muchos sectores sociales yeconómicos, además del de la salud.
Y en 1984 con el que actualmente trabajan los equipos sanitarios y socioeducativos, la define como: La salud equivale a un completo estado de bienestar físico, psíquico y
social que no consiste solamente en una ausencia de enfermedad.
¿qué se deriva de esta declaración?
•
La salud es un derecho fundamental, esto es, un derecho que la persona
tiene por elmero hecho de ser persona (DDHH); es un bien al que hay que aspirar y un derecho por el que hay que luchar. Por esta razón se entiende que la salud debe dirigirse a toda la población, de todas las edades, desde el nacimiento a la vejez.
o
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberían proporcionarse,Docente: Mar Crespo Jiménez
2
Unidad de Trabajo 1: El educador infantil, agente de salud Modulo: Autonomía personal y salud. Curso 2011.12
tanto a él como a su madre, cuidados especiales de atención prenatal y posnatal
Art. 4 Declaración de Derechos del Niño. ONU. 20 noviembre de 1959
•
La mejora de la salud es un objetivo social: la salud deja de entenderse
como un objetivo...
UNIDAD DE TRABAJO 1: EL EDUCADOR INFANTIL, AGENTE DE SALUD
1.- EL CONCEPTO DE SALUD
1.1. Evolución e implicaciones 1.2. Factores que influyen sobre la salud
2.- EDUCACIÓN PARA LA SALUD
2.1. Prevención de la enfermedad y promoción de la salud
3.- LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD ENLA INFANCIA
3.1. Los agentes de salud
4.- LA ESCUELA COMO AGENTE DE SALUD
4.1. El Educador Infantil. Agente promotor de salud. 4.2. La educación para la salud en el centro docente 4.2. La educación para la salud en el currículo educativo 4.3. La educación para la salud más allá del currículo
Al finalizar esta unidad… Diferenciarás entre salud y enfermedad Conocerás los principalesfactores en la creación de salud Sabrás por qué la escuela es un poderoso agente promotor de salud Analizarás la importancia de la salud en el entorno familiar Aprenderás como se generan los valores de salud y los estilos de vida Identificarás cuáles son los principales objetivos de salud en la EI Conocerás algunos programas y recursos de educación para la salud
Docente: Mar CrespoJiménez
1
Unidad de Trabajo 1: El educador infantil, agente de salud Modulo: Autonomía personal y salud. Curso 2011.12
1.- EL CONCEPTO DE SALUD
1.1. Evolución e implicaciones
El término “salud” viene del latín, “salus” que significa funcionamiento normal del cuerpo. Así, desde un principio vemos cómo el significado del término se oponía al del concepto de enfermedad, concepto al quepoco a poco se va supeditando hasta llegar a definirse por la negación del mismo. La salud llegó a entenderse como ausencia de enfermedad o dolencia. Es decir, se entendía que estar sano era no estar enfermo y viceversa y por tanto, que la salud y la enfermedad era estados perfectamente delimitados y excluyentes entre sí. Esto actualmente, no es del todo cierto. Y así, a partir de 1946, la OMS ladefine desde una perspectiva mucho más amplia: estado de bienestar completo físico, psíquico y social. Esta definición da al concepto de salud una connotación de estado global, mucho más amplia que la anterior, superando el plano individual, ya que habla de la dimensión social, y rebasando lo estrictamente orgánico, ya que tiene en cuenta los aspectos psicológicos del sujeto. Más tarde, en 1978, laConferencia Internacional de Atención Primaria de la Salud, de la Organización Mundial de la Salud (OMS), da un paso más allá en la DECLARACIÓN DE ALMA-ATA(OMS 1978) y señala que la salud es un derecho fundamental y conseguir
el grado más alto de salud es un objetivo social sumamente importante para todo el mundo, la realización del cual exige la intervención de muchos sectores sociales yeconómicos, además del de la salud.
Y en 1984 con el que actualmente trabajan los equipos sanitarios y socioeducativos, la define como: La salud equivale a un completo estado de bienestar físico, psíquico y
social que no consiste solamente en una ausencia de enfermedad.
¿qué se deriva de esta declaración?
•
La salud es un derecho fundamental, esto es, un derecho que la persona
tiene por elmero hecho de ser persona (DDHH); es un bien al que hay que aspirar y un derecho por el que hay que luchar. Por esta razón se entiende que la salud debe dirigirse a toda la población, de todas las edades, desde el nacimiento a la vejez.
o
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberían proporcionarse,Docente: Mar Crespo Jiménez
2
Unidad de Trabajo 1: El educador infantil, agente de salud Modulo: Autonomía personal y salud. Curso 2011.12
tanto a él como a su madre, cuidados especiales de atención prenatal y posnatal
Art. 4 Declaración de Derechos del Niño. ONU. 20 noviembre de 1959
•
La mejora de la salud es un objetivo social: la salud deja de entenderse
como un objetivo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.