Examen 1Er Bimestre Sexto Grado

ESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ____________________________________________________________

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NUMERO DE LISTA: __________

INSTRUCCIONES: LEE CUIDADOSAMENTE LOS SIGUIENTES REACTIVOS Y POSTERIORMENTE RELLENA EN EL ÓVALO QUE CORRESPONDE EN LA HOJA DE RESPUESTAS:
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A LA 3.

ELPORFIRIATO
En 1876, al inicio del primer periodo de gobierno del presidente Porfirio Díaz, comenzó una larga época de paz que permitió el desarrollo de las actividades productivas del país.
A mediados del siglo XIX se inventaron los barcos de vapor y los ferrocarriles. Esto mejoró la comunicación entre los países, aumentó el comercio y permitió el traslado de personas de un lugar a otro. Lostrenes permitieron transportar de manera rápida y barata productos agrícolas como el henequén, tabaco, café, entre otros.
En el campo hubo grandes cambios. Se modernizaron las técnicas de cultivo con abonos y mejores herramientas.
Una enorme extensión de tierras agrícolas pertenecía a las comunidades campesinas e indígenas, y entre todos las trabajaban. Sin embargo, los campesinos que no podíancultivar sus tierras tuvieron que venderlas y los agricultores ricos fueron aumentando sus posesiones, apoyados por el gobierno de Díaz, quien favoreció que grandes terrenos les fueran quitados a sus dueños originales para ser entregados a unos cuantos terratenientes.Durante el porfiriato fueron abiertas muchas fábricas de vidrio, cemento y acero. De las minas se sacaban cobre, carbón, hierro yzinc.
El crecimiento económico llegó a las ciudades y al campo, a los puertos y a las estaciones de trenes, a las haciendas y a las fábricas modernas. La paz porfiriana trajo mejoras al país, pero no fueron para todos.

1.- El texto anterior es:
a) Un recuento histórico b) Una biografía c) Una autobiografía.

2.- Los verbos que están en negritas están en tiempo:
a)pretérito b) Copretérito c) Pospretérito.

3.- Dos procesos que se presentaron en forma secuencial son:
a) A mediados del siglo XIX se inventaron los barcos de vapor y los ferrocarriles. Esto mejoró la comunicación entre los países, aumentó el comercio y permitió el traslado de personas de un lugar a otro.
b) El crecimiento económico llegó alas ciudades y al campo, a los puertos y a las estaciones de trenes, a las haciendas y a las fábricas modernas. Una enorme extensión de tierras agrícolas pertenecía a las comunidades campesinas e indígenas, y entre todos las trabajaban.
c) Ambos ( incisos a y b) se presentan de forma secuencial.

4.- Es la parte de la oración que modifica al verbo, al adjetivo o al mismo adverbio:
a) Sujetob) Predicado c) adverbio

5.- Une la columna con los adverbios correspondientes:
1.- Adverbios de lugar p) mientras, después, cuando, etc.
2.- Adverbios de tiempo q) Bien, mal, comódamente, etc.
3.- Adverbios de modo r) allí, allá, en ese lugar, etc.
a) 1 q, 2 p, 3 rb) 1 r, 2 p, 3 q c) 1 p, 2 q, 3 r

6.- Señala la opción que presenta dos sucesos simultáneos:
a) Después de hacer la comida mi mamá planchará la ropa de papá.
b) Mientras Petra cuidaba a los niños su esposo iba a trabajar al campo.
c) Joaquín estudió en la escuela de medicina y ayudaba a la gente de escasos recursos.

7.- Están escritas en la primerapersona del singular por la persona que narra de sí mismo lo que sucede en su vida.
a) Biografía b) Recuento histórico c) Autobiografía.

8.- Está escrito en la tercera persona del singular y una persona presenta la historia de otra, sus vivencias, experiencias, triunfos y fracasos, además se destacan aquellos que se volvieron significativos.
a) Biografía...