EXAMEN 4 GRADO HISTORIA




GEOGRAFÍA
BLOQUE 3
EJE TEMÁTICO

La población de México
Componentes sociales y culturales
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Aprecio a la diversidad social y cultural.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lección 1. Más mexicanos. ¿Aquí o allá?
• Población total de México.
• Composición por grupos de edad y sexo.
• Distribución de la población en las entidades federativas de México.• Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
ACTIVIDADES
Comencemos. Pág. 87
Preguntar a los alumnos si consideran que Guadalajara es una ciudad muy poblada de acuerdo a la carta de Sergio (página 86).
Platicar acerca de las ciudades con mucha población: ¿cuáles son sus características?
Actividad. Pág. 87
Buscar en el diccionario la palabra conurbación y escribir ladefinición con sus palabras en el cuaderno.
Identificar ciudades conurbanas en su estado.
Observar el mapa de Guadalajara y sus municipios y comentar por qué las ciudades crecen y se expanden.
Leer la sección aprendamos más y comentar de manera grupal acerca de las razones para vivir en un lugar.
Exploremos. Pág. 88
Consultar el Atlas de Geografía de México pág. 26, revisar la gráfica dedensidad pág. 27 y contestar en el cuaderno: ¿cuáles de las entidades más pobladas coinciden con las más densamente pobladas?, ¿qué lugar ocupa tu entidad en ambas gráficas?, etc.
Ubicar la entidad y responder las preguntas.
Hacer la lectura “Juntos o separados”.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio “Distribución de la población rural y urbanaen México 1" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.
Actividad. Pág. 89
En esta actividad se trata de comprender lo que es la densidad de población, por lo que se necesita hojas de papel, regla, 40 piedras como frijol y pegamento blanco.
Seguir las instrucciones detalladas del libro en parejas.
Poner las hojas en el suelo y tirar los frijoles
Revisar quécantidad de frijoles cayeron en cada hoja
Se puede hacer el ejercicio dividiendo una hoja en cuadros como se muestra en la imagen del libro.
Leer las “ formas de distribución demográfica” y observar las imágenes pág. 90
Apliquemos lo aprendido. Pág. 91

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 86 a la 91.
Mapas.
Fotografías.
Diccionario.
Atlas de Geografía de México.Hojas de papel.
Regla.
Piedritas o frijoles.
Pegamento blanco.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS







EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS








ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES













GEOGRAFÍA
BLOQUE 3
EJE TEMÁTICO

La población de México
Componentes sociales yculturales
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Aprecio a la diversidad social y cultural.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lección 2. Cuando las ciudades crecen.
• Concentración de la población en ciudades de México (medio urbano).
• Dispersión de la población en México (medio rural).
• Diferencias entre el medio rural y el medio urbano en México.
• Compara la distribución de la población rural y laurbana en México.
ACTIVIDADES
Comencemos.
Comentar en grupo las diferencias que señala Saúl en su carta acerca de la ciudad y el campo. Página 92.

Actividad. Pág. 93
Hacer un recorrido por el lugar donde se vive y responder en el cuaderno las preguntas: ¿qué características tiene lo que observaste?, ¿en qué se parece el lugar donde vive Saúl?, ¿qué tipo de comunidad es?, etc.
Dibujar en elcuaderno lo que les haya gustado.
Leer la sección “Aprendamos más” sobre el crecimiento de las ciudades.

Exploremos. Pág. 94
Trabajar en binas para esta actividad.
Observar la gráfica de población urbana y rural.
Identificar las 5 entidades con mayor población urbana y colorear el mapa.
Localizar las 5 entidades con menor población urbana y colorear.
Contestar el resto de las...