EXAMEN CENEVAL SEGUNDA ETAPA

Plan de Sesión. Diagnóstico de grupo: Jardín Del Valle, es una institución que atiende a niños y niñas de nivel socio-económico, educativo y cultura de escasos recursos, en su mayoría las familias de quienes integran el grupo de tercero de preescolar(4/6 meses y 5 años), habitan zonas de media marginación, en los Reyes la Paz, sección Valle. El grupo está conformado por dos niñas y diez niños,del total asisten regularmente entre ocho y nueve, es importante mencionar que las madres de familia son trabajadoras temporales en el servicio de casa, solo cuatro, comerciantes informales de alimentos, bisutería o venta de objetos y ropa de medio uso en tianguis de la zona; solo dos niños provienen de familias con ambos padres, los demás son de familias uniparentales, siendo la madre la únicaproveedora. El jardín recibe, de los programas de apoyo a madres solteras de la Secretaria de Desarrollo Social, subsidio mensual, se ha distinguido en la zona por brindar servicio de tiempo completo de 9:00 a 16:00 horas. Los niños reciben desayuno y comida en la jornada escolar. La información del primer párrafo ha sido fundamental para comprender el bajo nivel de conocimientos conceptuales ylimitación en experiencias actitudinales positivas, (no así en procedimentales, los cuales siempre están dispuestos a realizar); que permitan a los niños y niñas demostrar no solo un repertorio lingüístico acorde a su edad, con el que, podrían tener mayores aportaciones en el desarrollo de habilidades dirigidas a la interactividad (observación, reflexión y análisis de su objeto de estudio),también podrían en la interacción (momento de socializar, compartir sus ideas, colaborar, investigar, argumentar, debatir y organizarse), enriquecer la experiencia de aprendizaje entre pares, es decir, los pensamientos, derivados de sus aprendizajes previos, observaciones al objeto de estudio en el aula, a partir no solo de los temas, sino de los materiales con los que se trabaja vinculados a losaprendizajes esperados, se ven limitados debido a que cognitivamente se encuentran en un primer nivel de concreción en la representación mental, retención y recuperación de la experiencia. Un factor más es la falta de estimulación en la comunicación de sus entornos familiares y sociales, se presenta ausencia de sentido de la indagación y búsqueda de respuestas a las situaciones cotidianas propias desu edad, sin que este hecho sea determinante en el proceso de enseñanza en la escuela, el entorno influye en el proceso de aprendizaje, sobre todo en la expresión oral, escrita y abstracta de la conceptualización. A escasas siete semanas de iniciado el ciclo escolar, sus habilidades, de comparación, ordenación, clasificación y análisis, aún son limitadas, por ello no encuentran replica intelectualentre compañeros, la construcción conceptual y de abstracción como ya se mencionó, es incipiente, por ejemplo: es común la repetición de ejemplos (por imitación) y comentarios expresados por la mayoría, a partir de escuchar las experiencias de tres alumnos, Ximena, Leonardo y Jonathan Alejandro, quienes destacan intelectualmente en el grupo, por la construcción de lenguaje y pensamiento,estructura gramatical y expresión de las ideas, coherencia y seguimiento a los contenidos, nivel de abstracción, así como por su conocimiento del mundo, dominio y desempeño en experiencias dentro y fuera del preescolar, así como, confianza en sus participaciones; es importante mencionar que estos alumnos (a), cursaron el segundo grado en esta institución, los demás, estuvieron intermitentes alcuidado de familiares cercanos, de sus madres en el empleo informal de calle o bien, en instituciones de apoyo al servicio doméstico (organizaciones de la sociedad civil dedicadas al cuidado de menores, sin una sistematización en programas educativos).
En la entrevista a las madres de familia comentan que no lograron continuidad a lo largo de un ciclo escolar completo en la asistencia de sus...