Examen De Educación Física

Planeación anual por bloques

Ciclo escolar 2012-2013

Escuela Secundaria Federalizada Felipe Villanueva Nº 39

GRADO SEGUNDO TURNO MATUTINO

Profesor José Gerardo Luévano Mendoza

Del 27 de agosto 2012 al 5 de julio 2013

Bloque I Lo que soy, proyecto y construyo
Duración 16 sesiones

Propósito
Con la finalidad de que los alumnos reconozcan las características de supersonalidad y puedan integrar su corporeidad, en el presente bloque los estudiantes conocerán las respuestas de su organismo ante la realización de actividades físicas y valorarán y experimentarán diversas acciones motrices, poniendo a prueba los límites y posibilidades de su desempeño.

Contenidos
1. La percepción y el funcionamiento del cuerpo.
2. Conozco mi potencial y mis límites.
3.Conciencia corporal.

Aprendizajes esperados
Al concluir el bloque, el alumno:
Experimenta y analiza sus emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas actividades vinculadas con el juego y el deporte educativo.
Aplica y experimenta diferentes acciones motrices que le permitan comprender el lenguaje corporal.

Desglose didáctico
Secuencia de trabajo 1. ¿Qué pasa con nuestro cuerpo?Secuencia de trabajo 2. La mejor forma de hacerlo.
Secuencia de trabajo 3. Lo que quiero ser.
Actividad complementaria. Esfuérzate con medida.

Propósito
Bloque II Los valores del juego limpio
Duración 16 sesiones

Propósito
Promover entre los alumnos el valor de jugar limpio. Para lograrlo se propone participar en actividades de cancha propia donde la comunicación einteracción entre compañeros y adversarios resultan propicias para practicar el juego limpio. También se pretende que los alumnos se apropien de posturas críticas con respecto a la competencia en situaciones reales de acción y contrasten los sentimientos y vivencias que surgen del triunfo y la derrota.

Contenidos
1. Los participantes y sus interacciones.
2. Tareas motrices de cancha propia quemodifican el área.
3. Formación en valores.

Aprendizajes esperados
Al concluir el bloque, el alumno:
Identifica los diferentes roles de participación y sus responsabilidades para poder contrastar y valorar los retos que las actividades físicas demandan.
Comprende el móvil de las actividades de cancha propia y sus implicaciones para desempeñarse con honestidad.
Asume el respeto, latolerancia, la solidaridad, el reconocimiento de las posibilidades propias y del otro, la identidad, la lealtad, el compañerismo y la cooperación como elementos del juego limpio.
Actúa con responsabilidad los roles de compañero y adversario para reconocer aspectos de su persona y favorecer la participación equitativa.

Desglose didáctico
Secuencia de trabajo 1. ¿Quiénes participan y cómo serelacionan?
Secuencia de trabajo 2. Actividades de cancha propia con implementos: el Shuttleball.
Secuencia de trabajo 3. Los valores del juego.
Actividad complementaria. Jugar y cooperar.

Bloque III Todo es cuestión de estrategias
Duración 16 sesiones

Propósito
Que los alumnos conozcan las posibilidades de acción motriz en actividades de cancha propia con unbajo nivel de incertidumbre–, y reconozcan la lógica interna de las acciones.
Se pretende, por lo tanto, que los estudiantes sean capaces de controlar y ajustar sus movimientos tácticos de acuerdo con los elementos de espacio y tiempo de las actividades, que respeten las reglas y que valoren la comunicación entre compañeros para tomar decisiones.

Contenidos
1. La interacción comoestrategia.
2. La actuación estratégica en actividades de cancha propia.
3. Organización de un torneo.

Aprendizajes esperados
Al concluir el bloque, el alumno:
Identifica sus posibilidades de acción motriz en actividades de cancha propia, como una forma de distinguir las condiciones de los desempeños motrices personales.
Comprende la lógica interna de las actividades, sobre las pautas del...