EXAMEN EXTRAORDINARIO

Páginas: 3 (612 palabras) Publicado: 4 de julio de 2013
Misión y VisiónPara dar cumplimiento a este informe, consideramos la misión, visión y el diagnóstico que nosplanteamos al inicio del ciclo escolar, que a continuación enunciamos:MisiónSomos unainstitución de carácter educativo, que imparte educación secundaria, ofrece una opciónde carácter técnico para el desarrollo integral del educando, nuestro trabajo es impartir unaeducación de calidad enlos ámbitos: cultural, social y ambiental, mediante el desarrollo decompetencias, para fortalecer el proyecto de vida del educando.VisiónSer una institución con personal responsable y comprometidaen proporcionar un servicio decalidad mediante una administración equilibrada, fortalecida en el trabajo cooperativo ycolaborativo, con valores sólidos, donde la participación del colectivo escolar ypadres de familiaapoyen a la gestión escolar para coadyuvar a la formación humanística, científica, artística ytecnológica básica en los educandos. para que en un futuro cercano contribuyan aldesarrollo delpaís.
DiagnósticoDe acuerdo al análisis realizado al colectivo. Juntas de academia se llegó al diagnóstico de la escuela, en el que se observo la necesidad de mejorar el aprovechamientoescolar y disminuir el índice de reprobación; es necesario que todos los docentes se apoyen en los recursos didácticos disponibles en el plantel para propiciar el interés y favorecer aprendizajessignificativos, también es importante considerar las necesidades de aprendizaje de los alumnos y que se apliquen estrategias para disminuir el ausentismo tanto del personal como del alumnado y, todo estose realice bajo elrefuerzo de valores, principalmente respeto, tolerancia, responsabilidad, limpieza, colaboración yperseverancia, para ello es importante propiciar el trabajo cooperativo ycolaborativo, así comoproporcionar al plantel el equipo necesario para su buen funcionamiento.
Recursos humanos El plantel cuenta actualmente con:1 Director. Subdirector Coordinadoras2 Responsable de...
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