Examen Fundamentos De Investigación En Psicología

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍADiseños de Investigación enJPsicología
UNIO 2010
TIPO
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
INSTRUCCIONES GENERALES
1.- Duración de la prueba 1 hora y 30 minutos.
2.- Lea las instrucciones de la hoja de lectora óptica y rellene sus datos SIGUIENDO ESTRICTAMENTE LAS
MISMAS.
3.- Tenga en cuenta que los errores penalizan y que en cada pregunta sólo una respuestase dará por válida.
4.- Pase las alternativas elegidas a la hoja de lectora óptica, según sus instrucciones. Entregue sólo la hoja de lectora
óptica.
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DISEÑO
El nuevo marco docente dibujado por la
convergencia hacia el Espacio Europeode
Educación
Superior
(EEES)
supone
una
reformulación de las metodologías docentes. En este
nuevo escenario, el estudiante pasa a ocupar el
centro del proceso de aprendizaje, y surge la
necesidad de replantearse algunos de los aspectos
fundamentales de la enseñanza, tales como los
métodos de evaluación.
Partiendo de este nuevo panorama, el equipo
docente de la asignatura dePsicometría de tercer
curso de licenciatura en Psicología, decide probar la
eficacia del modelo de evaluación continua sobre el
rendimiento de los alumnos en su asignatura, antes
de adaptarse al nuevo EEES. Para ello, a principio
de curso aplica dicho modelo evaluativo y al finalizar
el curso realiza un examen a todos los alumnos de
la asignatura. Las notas obtenidas por estos alumnos
se comparancon las que obtuvieron el año anterior
los alumnos de Psicometría, que siguieron el modelo
de evaluación tradicional (centrado en la etapa final
del aprendizaje). Los resultados encontrados fueron
que los alumnos que siguieron el modelo de
evaluación continua, obtuvieron notas medias
superiores que los alumnos que siguieron el modelo
tradicional. Concluyendo que aquellos estudiantes
queparticipan en la evaluación continua tienen
mayores garantías de superar la asignatura que el
resto, porque han asimilado de forma gradual los
contenidos más importantes de la materia y porque
han desarrollado también de manera progresiva las
competencias de la asignatura.
PREGUNTAS DISEÑO
1.- Podemos considerar que es un diseño
cuasiexperimental porque: a) La Variable
Independiente no sepuede manipular. *b) Los
grupos no han sido creados por aleatorización. c) La
Variable Independiente es cualitativa.
2.- Es un diseño: a) Pretest-postest con grupo de
control no equivalente. b) De tratamiento invertido.
c)* De cohortes simple.

3.- El grupo de control: *a) Está formado por los
alumnos que siguen el modelo evaluativo tradicional.
b) Está formado por los alumnos que no siguenningún modelo evaluativo. c) No existe, porque en
ambos grupos se da tratamiento.
4.- La Variable Independiente es: a)* Tipo de
modelo evaluativo. b) Estar matriculados en la
asignatura de Psicometría; c) El rendimiento, que se
operativiza mediante la nota obtenida en el examen.
5.- Se pueden considerar grupos no equivalentes
porque: a) No han obtenido la misma nota en la
asignatura dePsicometría. b) No se ha tomado una
medida pretratamiento para comprobarlo. c)* No han
sido formados mediante la asignación aleatoria de
los sujetos.
6.- Si se quiere generalizar a la población de
estudiantes universitarios, el hecho de que los
alumnos sean de la Facultad de Psicología,
puede afectar a: a) La Validez Interna. b) La validez
de constructo; c)* La validez externa.
PREGUNTASTEÓRICAS

7. Una encuesta censal extrae los datos:
a) Mediante el muestreo accidental; b) *De toda
la población; c) Mediante el muestreo aleatorio.
8. En la investigación cualitativa la fase de
reflexión se refiere a: a)* La primera etapa, en
la que se realiza la pregunta de investigación;
b) La etapa final, en la que se discuten los
resultados; c) A la etapa de recogida y análisis
de...