examen

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ECAPMA

ACTIVIDAD 10 – TRABAJO COLABORATIVO 2
LOGICA MATEMATICA

GRUPO: 45

TUTOR VIRTUAL
FRANCISCO HERNADEZ

ALUMNO
HEBER LUCIO RIVERA
CODIGO- 16.219.411
CEAD EJE CAFETERO

JULIO – 2013

INTRODUCCIÓN

Para profundizar la unidad II del curso de Lógica Matemática, el estudiante tendrá lugar
a la aplicación de los conceptosestudiados en la primera unidad al reconocimiento y
validación de las diferentes leyes de inferencia así como de las formas de
razonamiento inductivo y deductivo.
El presente trabajo está desarrollado en dos fases; donde encontrara en la primera
Fase un argumento lógico, el cual según sus conocimientos determina si es un
razonamiento inductivo o deductivo; “Un razonamiento es conjunto deenunciados en el
que hay uno que se presenta como justificado por los otros enunciados”; Teniendo
claro el concepto, dar argumentos claros específicos y exactos sobre la lectura;
seguidamente en la segunda Fase encontrara los conceptos de proposiciones,
conectivos lógicos e inferencias que confluyen al analizar un razonamiento. Según la
lectura “A qué Viene la lógica” Analizar la validez de laconclusión: “Respetemos la ley”
obteniendo así 4 premisas, en el cual se determina: la declaración de proposiciones
simples, las premisas en lenguaje simbólico, la conclusión en lenguaje simbólico, las
demostraciones a partir de las tablas de verdad y las demostraciones a partir de un
simulador, demostraciones a partir de las leyes de inferencia y demostración por
reducción al absurdo. Problema deaplicación

OBJETIVOS

1. Identificar y aplicar las diferentes leyes de la lógica en procesos de argumentación.
2. Desarrollar competencias para Comprender el papen que juegan los razonamientos
deductivos e inductivos en un proceso de investigación.
3. Diferenciar los razonamientos deductivos e inductivos Reconocer y construir
silogismos
4. Determinar la validez de un razonamientológico
5. Desarrollar las competencias para expresar razonamientos lógicos.Los
razonamientos lógicos que hemos estudiado en la segunda unidad no son exclusivos
de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate
cotidiano de las ideas. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes
de
la UNAD:

A continuación se plantea un argumento lógico:
“Paranuestra deducción, partamos de aceptar las siguientes premisas: Nos gusta que
al abrir un grifo, por éste salga agua. Nos gusta que existan personas que se dediquen
a fabricar zapatos, también nos gusta que existan médicos. También nos gusta que
existan personas que se dedican a compartir su conocimiento. Luego, tener agua, tener
donde comprar zapatos, y tanto médicos como maestros, implica doscosas: necesitar
de otras personas y tener calidad de vida. Y a su vez, necesitar de otras personas es
vivir en comunidad. Podemos concluir entonces que como a todos nos gusta tener
calidad de vida, a todos nos gusta vivir en comunidad. ¿Qué debo hacer para vivir en
comunidad? Ahora bien, si elegiste vivir en una comunidad, deberás respetar la ley, sin
importar que tu fuerza física sea mayorque la de otros, sin importar que tengas más
estudios o conocimientos que otros, sin importar que tengas más recursos económicos
que otros, para vivir en comunidad, es necesario que respetemos la ley, ya que por
medio de la ley es que las personas podemos ejercer el respeto de nuestros derechos,
y podremos exigirlos aun a los más ricos o fuertes. Igualmente, al exigirles a otros que
se limitenen sus acciones, también, al vivir en comunidad aceptamos restringir
voluntariamente nuestras acciones. Podemos concluir entonces que quien no respeta
la ley, no acepta vivir en comunidad y por lo tanto está renunciando a ésta y a sus
beneficios.” Georffrey A.G

Fase 1
R/ concluí que es Un razonamiento INDUCTIVO ya que partimos de casos particulares
para llegar a concluir una ley...