EXAMEN




HISTORIA
BLOQUE 1
La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Manejo de información histórica
Formación de una conciencia histórica para la convivencia
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y delorigen del hombre, del poblamiento de los continentes y el proceso de sedentarización
Temas para comprender el periodo
¿Cómo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
Los primeros seres humanos: El hombre prehistórico, su evolución y el medio natural.
• Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarizaciónaplicando términos como siglo, milenio y a.C.
• Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.
• Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.
ACTIVIDADES
Lo que conozco. Pág. 10
Reflexionar acerca de lo que conocen del curso de sexto grado.
Dividir algrupo en 5 equipos y dar un bloque a cada quien para que lean el título y mencionen en lluvia de ideas lo que saben acerca de esos temas.
Elaborar un mapa mental con lo que se mencionó de todos los bloques en una cartulina o pliego de papel bond.
Completar el mapa mental con lo que vayan revisando en cada bloque a lo largo del curso de sexto grado.
Encerrar los elementos que tenía laprehistoria en la tabla al final de la página 10.
Observar el mapa de la página 11 acerca del paso del hombre a América. Analizar el recorrido que tuvieron que hacer para llegar donde hoy es América.
Encargar un mapamundi a los alumnos para que dibujen el trayecto con colores. YAAAAAA
http://www.youtube.com/watch?v=hHCIhEvBOj0 revisar este link para ver más acerca de los primeros seres humanos.Actividad. ¿Cuándo y dónde pasó? Pág. 11
Localizar en el atlas de geografía universal el lugar donde aparecieron los restos humanos más antiguos. Pueden utilizar otras fuentes de información.
Observar la línea del tiempo de las páginas 12 y 13 e identificar los acontecimientos que más llamen su atención. Comentar.
Panorama del periodo. Pág. 14
Identificar la secuencia de procesos del origen delser humano y del poblamiento de América para aplicar los términos siglo, milenio y a. C
Observar y comentar acerca de las características de la edad de piedra y al edad de los metales.
Temas para comprender el periodo. Pág. 15
Recordar las características principales de los nómadas y los sedentarios. ¿Cuáles son las diferencias entre ellos?
Copiar en el cuaderno la tabla que ahí se presentasobre las características de nómadas y sedentarios y contestarla en equipo. La deben corregir y aumentar conforme avancen en el bloque. YAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
¿Cuándo y dónde pasó? Pág. 15
Contestar las preguntas en el cuaderno acerca de los años transcurridos de la aparición del homo sapiens y la llegada América.
Socializar las respuestas.
Hacer la lectura de las páginas 16 a la19 sobre la prehistoria, el ser humano y el medio natural. Observar las imágenes y hacer un cuadro sinóptico o mapa conceptual de la misma.
Para observadores. Pág. 19
Observar las imágenes y hacer equipos para representarlas de manera teatral. Utilizar material de reúso.
Reflexionar cómo eran las condiciones pasadas y si hay una similitud con el presente.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOSPáginas 10 a la 19
Atlas de geografía http://issuu.com/sbasica/docs/atlasgeo-baja
Colores
Tijeras
Mapamundi
Hojas blancas
Plumones
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
6to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente dirección de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Geografía....