Examen
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
U. P. N. F. M.
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
C.U.E.D.
ASIGNATURA:
FILOSOFÍA EDUCATIVA
SECCIÓN:
“A”
CATEDRÁTICO:
LIC.MANRIQUE GUARDADO
ALUMNO:
ALEX ARTURO FLORES MALDONADO
106-1982-00274
LA CEIBA, ATLÁNTIDA, SÁBADO 31 DE MARZO DEL 2012
Introducción.
En la actualidad la educación presenta un sin númerode problemas dentro de los cuales nos encontramos nosotros, se han perdido los valores, los fines y los medios no son los adecuados.
El hombre es un ser permeable al medio en el que se desenvuelve,capaz de captar la herencia cultural y la producción de sus contemporáneos.
Nosotros somos los llamados a mejorar la educación en nuestro país mostrando valores y acciones correctas para una adecuadaeducación de nuestro niños y adolecentes de Honduras.
DESARROLLO
1. Fundamente en porque el hombre es un problema para la educación.
R/ El hombre es un problema para la educación porque notodos somos iguales cada uno tiene diferentes ideas tienen ideas.
La educación la tomamos individualmente o supraindividualmente.
2. Aportes del hombre positivista al desarrollo de la educación anivel científico.
R/ la investigación científica basada en el método de las ciencias positivas, la preocupación por las técnicas de enseñanza y aprendizaje, la tecnología educativa sin dejar demencionar la adaptación de la escuela a la sociedad, la sobrevaloración de las matemáticas y ciencias físicas y naturales, y el desprecio por la filosofía, el arte y la literatura al calificarse comoasignaturas menores.
3. Exponga la relación que existe entre el hombre marxista y el hombre anarquista.
R/ La relación que existe entre el hombre marxista y el hombre anarquista es que ambosbuscan el bien común del hombre, fomenta el desarrollo espontaneo, la humanización, la libertad de expresión y la igualdad de derechos.
4. Desde el problema de los fines cual es la finalidad de la...
“FRANCISCO MORAZÁN”
U. P. N. F. M.
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
C.U.E.D.
ASIGNATURA:
FILOSOFÍA EDUCATIVA
SECCIÓN:
“A”
CATEDRÁTICO:
LIC.MANRIQUE GUARDADO
ALUMNO:
ALEX ARTURO FLORES MALDONADO
106-1982-00274
LA CEIBA, ATLÁNTIDA, SÁBADO 31 DE MARZO DEL 2012
Introducción.
En la actualidad la educación presenta un sin númerode problemas dentro de los cuales nos encontramos nosotros, se han perdido los valores, los fines y los medios no son los adecuados.
El hombre es un ser permeable al medio en el que se desenvuelve,capaz de captar la herencia cultural y la producción de sus contemporáneos.
Nosotros somos los llamados a mejorar la educación en nuestro país mostrando valores y acciones correctas para una adecuadaeducación de nuestro niños y adolecentes de Honduras.
DESARROLLO
1. Fundamente en porque el hombre es un problema para la educación.
R/ El hombre es un problema para la educación porque notodos somos iguales cada uno tiene diferentes ideas tienen ideas.
La educación la tomamos individualmente o supraindividualmente.
2. Aportes del hombre positivista al desarrollo de la educación anivel científico.
R/ la investigación científica basada en el método de las ciencias positivas, la preocupación por las técnicas de enseñanza y aprendizaje, la tecnología educativa sin dejar demencionar la adaptación de la escuela a la sociedad, la sobrevaloración de las matemáticas y ciencias físicas y naturales, y el desprecio por la filosofía, el arte y la literatura al calificarse comoasignaturas menores.
3. Exponga la relación que existe entre el hombre marxista y el hombre anarquista.
R/ La relación que existe entre el hombre marxista y el hombre anarquista es que ambosbuscan el bien común del hombre, fomenta el desarrollo espontaneo, la humanización, la libertad de expresión y la igualdad de derechos.
4. Desde el problema de los fines cual es la finalidad de la...
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