EXAMEN

EVALUACIÓN FINAL DE ARIANA ISABEL ALPISTA RODRIGUEZ
El objeto de estudio más difícil de evaluar es el desarrollo del ser humano, al tener este la capacidad permanente de aprender, evolucionar, adaptarse y cambiar, es por esto que en el trayecto del ciclo escolar 2012-2013 a continuación se enuncian los logros por campos formativos:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Los niños dicen el nombre de sufamilia combinando los apellidos de ambos padres, dan algunos datos de cómo llegar a su domicilio (por ej. Da vuelta por aquí y luego en una casa rosa ahí está mi casa).
Con voz bajita y con frases muy cortas dicen lo que les provoca miedo y cuando es de alegría lo dicen gritando.
Proponen ideas para realizar alguna actividad (del algún juego organizado).
Explican a grandes rasgos los pasospara realizar o elaborar una receta por ej. la preparación de una gelatina.
Dialogan por periodos más largos al interesarse por un tema por ej. Los juguetes, las caricaturas, etc.
Son capaces de exponer información sobre un tema determinado frente a sus compañeros, eso sí piden que todos estén atentos a su explicación para poder empezar.
Saben cómo dirigirse a Cata la intendente para solicitarlealguna herramienta que necesiten.
Se les dificulta escuchar cuentos anécdotas por muy cortas que sean.
Ellos inventan cuentos es lo que se les facilita más, utilizan algunas grafías para informar algo o que representa su dibujo.
Les gusta disfrazarse para representar o dramatizar hechos históricos o de la vida artística.
Recurren a la descripción de personas, objetos o lugares solo si se lescuestiona y estimula, por medio de consignas.
Les gusta practicar y proponen movimientos corporales sobretodo en la clase de educación física.
Saben que no todas las personas se comunican igual.
Identifican un cuento de una receta, de una canción o adivinanza.
Dicen lo que entendió del contenido de un cuento.
Escuchan y anticipan que creen que sucederá en el resto del texto.
Confirman lainformación acerca del contenido del texto, mediante la relectura que hace la maestra.
Identifican su nombre escrito donde quiera que lo ven.
Algunos escriben su nombre otros necesitan copiarlo, reconocen la letra inicial de su nombre y la relacionan con otras palabras.
Dicen que en las letras se lee y que los números son para contar algo.
PENSAMIENTO MATEMATICO:
Saben cuántos puntos tienela cara de un dado manipulando el dado.
Cuentan hasta el 10 en forma ascendente empezando por el uno y cada vez van ampliando el rango de conteo de acuerdo a las posibilidades de cada niño.
Algunos identifican los números en forma escrita y dicen que se usa en el dinero
Realizan colecciones de objetos o agrupaciones dependiendo de la forma, color, tamaño.
Continúan, en forma concreta y gráfica,secuencias a partir de un modelo dado.
Construyen casas, objetos utilizando material que está a su alcance.
Identifican en que se parecen o que son diferentes las construcciones o figuras geométricas.
Reconocen y representan figuras con diferentes materiales.
Utiliza referencias personales para ubicar lugares por ej. Desde arriba lanzaron una pelota y me pegó arriba de la cabeza).
Elaborancroquis sencillo de cómo es el Jardín, cómo llegar a su hogar etc.
Al describir un objeto o persona recurren a utilizar más grande que la pelota de Juan, estaba más chiquito que Yo, etc.
Explican de manera breve los pasos de un experimento cómo estaba antes, que ocurrió y qué pasó al final del experimento.
Mencionan los días de la semana pues aún los confunden.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DELMUNDO:
Muestran curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza además distingue las características que tienen uno y otro ser vivo.
Identifican algunos rasgos que distinguen a los seres vivos los mamíferos y los ovíparos.
Describen a grandes rasgos lo que observan mientras ocurre un fenómeno natural el movimiento de las hojas, o cuando se nubla, y...