examen
Páginas: 3 (647 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2014
Situación didáctica: ¿Cómo lo vas a resolver? Fecha: 26 al 30 de mayo de 2014
Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones decorrespondencia, cantidad y ubicación entre objetos.
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartirobjetos.
Aprendizajes esperados: 1. Usa procedimientos propios para resolver problemas 2. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolosy/o números. 3. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego 4. Explica qué hizo para resolver un problema y compara sys procedimientos o estrategias con los que usaron suscompañeros.
Transversalidad:
-Lenguaje y comunicación
-Exploración y conocimiento del mundo
Secuencia didáctica:
INICIO
Se empezará pasando lista en el salón de clase y se pedirá a losniños y niñas que me ayuden a contar cuántos niños y cuántas niñas vinieron. Después de haberlo hecho se les preguntará por qué creen que es importante contar y para qué nos puede servir, con base asus respuestas se resolverán sus dudas y se aclararán posibles confusiones.
DESARROLLO
Se les dará la oportunidad de participar en distintos juegos, en donde deberán poner en práctica los principiosdel conteo para resolver con distintos métodos los problemas que se les muestren.
Las actividades serán las siguientes:
-Formarse con globos numerados: deberán colocarse en una fila según elnúmero que tenga el globo que se les haya dado.
-Animales: se les proporcionarán diversas fichas y dibujos de animales, las cuales deberán clasificar, contar, registrar y graficar.
-Colores: se lesproporcionarán diversas fichas y dibujos de animales, las cuales deberán clasificar, contar, registrar y graficar.
-¿Cuál número se fue? : formados en una fila, 10 niños deberán sostener una tarjeta...
Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones decorrespondencia, cantidad y ubicación entre objetos.
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartirobjetos.
Aprendizajes esperados: 1. Usa procedimientos propios para resolver problemas 2. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolosy/o números. 3. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego 4. Explica qué hizo para resolver un problema y compara sys procedimientos o estrategias con los que usaron suscompañeros.
Transversalidad:
-Lenguaje y comunicación
-Exploración y conocimiento del mundo
Secuencia didáctica:
INICIO
Se empezará pasando lista en el salón de clase y se pedirá a losniños y niñas que me ayuden a contar cuántos niños y cuántas niñas vinieron. Después de haberlo hecho se les preguntará por qué creen que es importante contar y para qué nos puede servir, con base asus respuestas se resolverán sus dudas y se aclararán posibles confusiones.
DESARROLLO
Se les dará la oportunidad de participar en distintos juegos, en donde deberán poner en práctica los principiosdel conteo para resolver con distintos métodos los problemas que se les muestren.
Las actividades serán las siguientes:
-Formarse con globos numerados: deberán colocarse en una fila según elnúmero que tenga el globo que se les haya dado.
-Animales: se les proporcionarán diversas fichas y dibujos de animales, las cuales deberán clasificar, contar, registrar y graficar.
-Colores: se lesproporcionarán diversas fichas y dibujos de animales, las cuales deberán clasificar, contar, registrar y graficar.
-¿Cuál número se fue? : formados en una fila, 10 niños deberán sostener una tarjeta...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.