Examenes

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EMILIO O DE LA EDUCACIÒN
LIBRO SEGUNDO Y TERCERO
En el capitulo pasado se hablo de que la primera educación empieza los primeros años guiada por la madre y esta dicha es la mas importante ya que dejara huellas para su formación en un futuro, pero siempre y cuando dejemos que este sea lo mas libre posible en su primer desarrollo impidiéndole algunos factores para su movimiento que le permitedescubrir el mundo que lo rodea. En este segundo capitulo el autor nos hace referencia a lo que es la primera infancia donde se menciona que muchas veces la madre trata de sobreproteger al pequeño haciéndolo inútil desde su forma de pensar hasta sus movimientos corporales, Rousseau menciona que es importante dejar al niño sea libre pero no enseñándole a actuar como persona adulta, a que se refiereesto que existen madre y padres también que ven al niño como el que debe aprender todo por medio de tiempos y muchas veces se le presiona para hablar, leer, escribir, expresarse, etc., por el simple hecho de que se pretende que imite al adulto.
El autor nos hace referencia que como personas adultas debemos entender que la infancia tiene sus propia razón de ser no solo se es niño por que lanaturaleza lo declara así, pues esta requiere de su felicidad al futuro pues entre menos problemas tenga el niño mayor será su felicidad.

También es importante mencionar que muchas veces el tiempo es un factor muy importante que impide el niño en su primera infancia a desarrollarse adecuadamente, ya que Rousseau recomienda que la educación sea puramente negativa, pues aquí el imaginario Emiliotendrá la habilidad de perder el tiempo para después ganarlo y el periodo que llega hasta los 12 años podría ser de suma importancia pues aquí el niño si se le introduce al error o al vicio será imposible después terminar con este tipo de factores que le perjudicarán para toda su vida.

Después menciona que Emilio tendrá que recibir una educación instrumental donde no se le enseña solo a memorizarni a leer consecutivamente ya que si es importante pero no con tiempo sumamente apresurado pues dejara que Emilio se forje a buscar lo que debe y quiere aprender.

Posteriormente a lo que ya se planteo en el tercer libro nos hace referencia a lo que es la segunda infancia pues abarca de los 12 a los 15 años de edad donde nos menciona que esta etapa es de suma importancia pues se esta llegandoala adolescencia así que esta debe de aprovecharse del todo pues será la etapa donde el joven requiere de energías y esfuerzos para cubrir necesidades y deseos y esto podrá hacer que el joven sea capaz de llegar a ser puberto.

En el libro pasado se mencionaba que antes de los 12 años el niño no esta preparado para resolver problemas de índole madura, pero Rousseau nos dice que en la pubertadel joven será capaz de resolver problemas que sea de su importancia, tratando de darles solución siendo útiles para su vida y necesidades cotidianas que requiere día a día.

En este apartado la palabra curiosidad juega un papel muy importante para Emilio ya que su maestro busca que el aplique su utilidad en la solución de cualquier tipo de problemas pues seria nefasto poder manejar de maneraaudaz la moral, pues tomemos en cuanta que en esta etapa el joven es capaz de ser útil para el y para sus necesidades pero aun no tiene con certeza la oportunidad de forjarse a la tarea de resolver problemas de tipo moral, pues en este caso fallaría por motivo así su falta de conocimiento.

La ignorancia según el autor a nadie le ha hecho mal pues nos hace reflexionar hacia lo desconocido, puesnadie nace sabiendo, entonces es lo que le sugiere a Emilio que es mejor que sea ignorante para que el se vea en la necesidad de buscar la veracidad de las cosas, pues el educador debe sembrar la curiosidad en el aprendiz para que este se vea forjado a investigar dando solución a sus propias preguntas pues así se crea el saber de las cosas que muchas ocasiones desconocemos.
El preceptor procurara...
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