Exanmat

Páginas: 4 (944 palabras) Publicado: 16 de junio de 2015

MATEMÁTICAS II SEGUNDO SEMESTRE TERCER PARCIAL
NOMBRE: ______________________________________________________
INSTRUCCIÓN I: Lee detenidamente cada cuestionamiento y contesta segúncorresponda
1. Cateto adyacente entre cateto opuesto corresponde a la función: ___________________________________________________________________
2. Un ángulo agudo mide:________________________________________________
3. Hipotenusa entre cateto opuesto corresponde a la función:_____________________________________________________________
4. Hipotenusa entre cateto adyacente corresponde a lafunción:_____________________________________________________________
5. Triángulo que tiene un ángulo recto y dos agudos.___________________________
6. Si un ángulo mide 65 grados, ¿cuánto le falta para serrecto?______________________________________________________________
7. Cateto adyacente entre hipotenusa corresponde a la función:_____________________________________________________________
8. Catetoopuesto entre cateto adyacente corresponde a la función: ___________________________________________________________________
9. Nombre de los lados que forman el ángulo recto en un triángulorectángulo.__________________________________________________________
10. Indica cuánto mide el ángulo complementario a 66º
11. ¿En que cuadrante el coseno y la secante son positivas y las demás funcionesnegativas?___________________________________________________________
12. Cuadrante en el que todas las funciones trigonométricas son positivas.__________
13. ¿En que cuadrante el seno y la cosecante sonpositivas y las demás funciones negativas?___________________________________________________________
14. ¿cómo se llama el lado que tiene mayor longitud en un triángulorectángulo?__________________________________________________________
15. ¿En que cuadrante la tangente y la cotangente son positivas y las demás funciones negativas?___________________________________________________________
16....
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