Excelencia Del Personal Docente En La Educación

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POST GRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

ANALISIS DE LA GESTIÓN POR COMPETENCIA PARA EL LOGRO DE UN PROCESO DE EXCELENCIA DEL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN VENEZUELA


Autor: Gavidia OresteC.I: 7.081.302
Tutor: Adriana Romero

Caracas, Octubre 2009

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POST GRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

ANALISIS DE LA GESTIÓN POR COMPETENCIA PARA EL LOGRO DE UN PROCESO DE EXCELENCIA DEL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA ENVENEZUELA

Trabajo Especial de Grado como requisito para el Título de Especialista en Gerencia Educativa.

Autor: Gavidia Oreste
C.I: 7.081.302
Tutor: Adriana Romero

Caracas, Octubre 2009
*DEDICATORIA

A Dios todo poderoso y a la Virgen María.

A mi familia por el apoyo brindado en todo momento.

A todas aquellas personas que de una u otra forma estuvieron presentes en este trabajo.

*
RECONOCIMIENTOS

a la universidad Santa María y a todos los profesores que allí laboran
*
INDICE GENERAL

* pp.

DEDICATORIA.iii
RECONOCIMIENTOS. iv
* INDICE GENERAL. v
LISTA DE CUADROS. vii
RESUMEN. viii

* INTRODUCCIÓN.9

CAPITULOS. 13

I EL PROBLEMA. 13

1.1 Contextualización y Delimitación del problema. 13
1.2 Interrogantes de la Investigación. 19
1.3 Objetivos de la Investigación. 19
1.3.1 Objetivo General. 19
1.3.2 Objetivos Específicos.19
1.4 Justificación. 20
1.5 Sistemas de variables. 22
1.6.1 Definición Conceptual. 22
1.6.2 Definición Operacional. 23

* II MARCO TEÓRICO. 26

2.1 Antecedentes Relacionados con la investigación. 26
2.2Reseña histórica de Gestión por Competencia. 29
2.3 Características de Gestión por Competencia. 31
2.4 Evaluación de la Gestión por Competencia. 36
2.5 El logro de la Excelencia Profesional. 38
2.6 Habilidades que requieren los docentes de
educación básica para un proceso de
excelencia. 41

2.7 Relación entre la Gestión porCompetencia
y la Excelencia docente. 45

III MARCO METODOLÓGICO. 48

3.1 Tipo y Diseño de la Investigación. 48
3.2 Procedimiento. 50

* IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 53

4.1 Conclusiones. 53
4.2 Recomendaciones. 55

* BIBLIOGRAFÍA58
LISTA DE CUADROS
*
*
* pp.
*
* CUADRO
*
1 Identificación y definición de las variables. 23

* 2 Operacionalización de las variables. 25
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DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

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