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SITUACIONES QUE DIFICULTAN LA CONVIVENCIA ESCOLARón

  Hoy sabemos según nos menciona en su libro Rosario Ortega Ruiz ( s.f. ) que el equipo docente, como grupo de profesionales, es un elementodecisivo en relación a la calidad de la enseñanza, y aunque cada profesor/a es importante en sí mismo, es el conjunto de los que forman un equipo docente lo que realmente incide en la buena marcha de lavida de relaciones interpersonales en las escuelas. Por lo tanto su papel en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje armónico, solidario, de respeto mutuo es trascendental. Muchas de las veces enlas aulas ocurren situaciones de conflicto en las cuales el docente debe actuar como mediador y tomar el conflicto como una oportunidad de crecimiento y desarrollo de la buena convivencia, porque elconflicto es una situación inherente a los ambientes de convivencia.
 
Dentro de las situaciones que dificultan la convivencia escolar  Calvo ( 2003) Establece una  clasificación de los distintos“problemas de convivencia”  asociados a la realidad educativa:
 
v  Conductas de rechazo hacia el aprendizaje..- Se refieren al comportamiento que tienen los estudiantes para evitar las situaciones deenseñanza-aprendizaje, que no alteran sustancialmente  el ritmo de trabajo de los compañeros, pero si afectan el trabajo del docente, creando malestar en el mismo y en los alumnos que buscan lograr unbuen desarrollo académico.
 
v  Conductas de trato inadecuado. Desinterés por las formas de relación social que se consideran aceptables. A través de los procesos de socialización, los estudiantesaprenden a ser miembros de una comunidad concreta. Calvo (2003) nos dice que ésta internalización se produce en dos momentos sucesivos: socialización primaria (transmite el lenguaje, primeros esquemasde la sociedad con un alto componente emocional. Y la socialización secundaria (incorpora pautas culturales del grupo normativo.
 
En el proceso de socialización primaria los alumnos reciben los...