Experiencias Servicio Comunitario

Universidad Nacional Experimental de Guayana
Vicerrectorado Académico
Coordinación del Servicio Comunitario del Estudiante UNEG
Sede Ciudad Bolívar
Lapso Académico: 2012-I





Apoyando el proceso de enseñanza de los alumnos del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (I.R.F.A) Centro Luis María Olaso.




ASESOR ACADÉMICO: PARTICIPANTE:MSC. DOLLIS CÓRDOVA MARAY DINNERIS


CIUDAD BOLÍVAR, MARZO DE 2012




ÍNDICE
Contenido: Página
Introducción………………………………………………….……………... 7
Planteamiento……………………………………………….……………... 9
Objetivos……………………………………………………………………. 11Justificación……………………………………………………………….... 12
Alcance y cobertura………................................................................... 13
Situación contextual……………………………………………………….. 14
Impacto Social……………………………………………………………... 15
Enfoque metodológico…………………………….………………………. 17
Factibilidad y viabilidad…………………………………….……………… 18
Recursos…....……………………………………………….……………... 19
Actividades planificadas y ejecutadas…..………………………………. 20
Desarrollo deactividades….……………………………………………… 20
Experiencias agradables...................................................................... 26
Experiencias desagradables….………………………………………….. 27
Aprendizaje en el área del conocimiento..……………………………… 28
Aprendizaje ajeno al área del conocimiento..…………...……………… 29
Nivel de satisfacción de la comunidad..………………….……………... 29Recomendaciones........................................................................................ 30

INTRODUCCIÓN

La educación siendo un derecho de todos los seres humanos debe ser impartida en un alto nivel de calidad por parte de aquellas personas que dedican su vida a esta hermosa profesión, dándoles así el derecho a todos los ciudadanos a formarse íntegramente no sólo para afrontar distintas situaciones sino para la vida, para responderde manera activa, efectiva y eficaz a las exigencias que presenta cada día la sociedad cambiante a la que somos expuestos.
Es por todo esto que nuestra labor de servicio comunitario está enfocada principalmente en el apoyo a todos los estudiantes que por diversos motivos abandonaron la educación regular y asisten en horario sabatino a clases, con el motivo de proseguir con sus estudios deformación; es entonces nuestra responsabilidad brindarles a todos ellos las herramientas necesarias para tener un buen desempeño en su proceso educativo; fortalecer y dotarlos de nuevos conocimientos para que con base puedan el día de mañana asumir diferentes roles en la sociedad.
Para nadie es un secreto que actualmente la sociedad es víctima día a día de innumerables situaciones desagradables delas cuales la juventud es la principal protagonista, por esto es que nuestra labor está enmarcada en formar y fortalecer los valores sociales y humanos que ayuden a mejorar nuestra triste realidad; para que así logremos cambiar las maneras de pensar de aquellas personas que en sus actuaciones no demuestran ningún respeto y amor por la vida y la sociedad.
Así pues el papel del orientador esguiarlos y ayudarlos para que tengan un aprendizaje significativo, esto no quiere decir que los alumnos no deban asumir responsablemente su papel de estudiantes, sino por el contrario la mayor parte de la responsabilidad recae en ellos mismos, ya que cada uno decide si esforzarse para salir victoriosos en este proceso o quedarse en el camino sin haber hecho ningún esfuerzo. Es por esto que elaprendizaje es considerado un proceso vivo y activo, de asociación, relación y construcción, recíproco donde la participación tanto del alumno como del docente juegan un papel sumamente importante y clave en el proceso educativo.
Apoyando el proceso de enseñanza de los alumnos del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (I.R.F.A) Centro Luis María Olaso, este...