Experimento De Pendulo En Adolescentes

Trabajo presentado por:
Liliana Álvarez
Claudia Lorena Martínez Sánchez
Presentado al profesor: Andrés Felipe Castelar

INTRODUCCION

Este trabajo pretende por medio de un experimento con adolescentes entre 14 y 15 años, entender las soluciones que presentan frente a un problema con múltiples variables y todas las patrones que utilizan para exponer sus ideas y generar distintasestrategias de pensamiento lógico; como surge la evaluación del pensamiento formal a lo largo de la adolescencia, adicional que este trabajo sirva como base a próximas investigaciones sobre el desarrollo cognitivo del adolescente y que estrategias surgen a la hora de resolver experimentos de pensamiento formal.

Este trabajo tiene como objetivo central analizar si los adolescentes utilizan estrategiasfuncionales o formales para resolver los problemas que se le presentan, e identificar qué factores están relacionados con la variabilidad de las oscilaciones del péndulo, para llevar a cabo este trabajo; presentaremos a los adolescentes un problema de orden lógico (péndulo) con el fin de evaluar los logros cognitivos del adolescente, las hipótesis que plantean para registrar las explicaciones yposibles soluciones de tipo físico-matemático que el adolescente obtenga del experimento, teniendo en cuenta las variables como peso, fuerza, altura y longitud.

METODO

Diseño: La actividad opera de la siguiente manera, se les presenta el péndulo a cada sujeto y se le explica lo que deben hacer, se le especifica que hay tres cuerdas de diferentes tamaños y tres bolsas de diferente peso,además se les pide a los sujetos que escojan una cuerda y una bolsa la que ellos deseen después que la pongan en el péndulo y que luego lo hagan balancear. También se les dice a los adolescentes que le vamos a dar un tiempo de 10 segundos por cada cuerda y bolsa.

Materiales: péndulo, cuerdas, bolsas, piedras, canicas, sujetos dos mujeres de 15 años y un hombre de 16 años.

Sujetos:
Sujeto1Edad: 15 años
Sexo: femenino
Nivel de escolaridad: noveno grado

Sujeto 2
Edad: 16 años
Sexo: Femenino
Nivel de escolaridad: decimo grado

Sujeto3
Edad: 16 años
Sexo: masculino
Nivel de escolaridad: noveno grado

Protocolo: los sujetos deben escoger una cuerda y una bolsa, posteriormente instalarla en el péndulo, luego lanzarla para que oscile; deben contar cuantas oscilacioneshay en tiempo determinado, después deben cambiar las variables que considere necesarias, (peso, longitud cuerda y fuerza) para explicar el cambio en las oscilaciones, enseguida volver a escoger otra variable para hacer el mismo procedimiento y responder lo que les preguntemos.

Consigna: se le explica a los adolescentes que somos estudiantes de IV semestre de Psicología que el trabajocorresponde a una materia que se llama “Adolescencia” y se da a conocer en que consiste el experimento, se deja claro que no es una evaluación donde se van a calificar puntajes ni nada por el estilo, que el procedimiento consiste en evaluar el proceso de pensamiento y las diferentes hipótesis que plantean a la hora de dar respuestas de orden lógico, se le dan las instrucciones del péndulo y demostracionesde cómo funciona y las indicaciones de cada variable como longitud, peso, altura, fuerza; al mismo tiempo planteamos preguntas a los adolescentes de que creen que dependen las oscilaciones y porque factor creen que se dan seguidamente los adolescentes pasaban a plantear sus propias hipótesis y realizaban los ensayos requeridos para encontrar la respuesta que creía conveniente, cuando terminabanse les agradece su amable participación en esta actividad.

Resultados:

La experiencia en el laboratorio fue positiva tuvo una duración de 10 segundos el primer experimento se realizo con una adolescente de sexo femenino edad 15 años como la tabla anterior muestra el sujeto 1 manipulo el material del péndulo e inicio el experimento con varios ensayos el primero ensayo obtuvo 10...