Exposici n Adolescencia
Páginas: 12 (2947 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2015
5. DESARROLLO ADOLESCENTE
Adolescencia: Tiempo de transición entre la niñez y la edad adulta. Pubertad: madurez sexual que permite la procreación.
5.1 TEORÍAS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE
En la psicología de la adolescencia varios autores han aportado su granito de arena para construcción del esquema evolutivo de los adolescentes. En primer lugar tenemos a Stanley Hall es consideradocomo el padre de la psicología de la adolescencia; ya que utilizo métodos científicos para su estudio.
Con su teoría de la recapitulación donde sostiene que el organismo individual atraviesa etapas, que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad de un periodo de salvajismo, primitivismo y hasta los modos de vivir civilizados con sus caracteres. Hall suponíaque ese desarrollo obedece a factores fisiológicos. Los mismos están determinados genéticamente, son universales e independiente del ambiente socio - cultural.
La vida del adolescente es una fluctuación entre varias tendencias contradictorias, desea la soledad y el aislamiento y pero al mismo tiempos e encuentra integrado en grupos y amistades. Tiene un anhelo por encontrar ídolos yautoridad pero su idea central fue identificar la adolescencia como un periodo de turbulento dominado por los conflictos y los cambios anímicos.
Freud: según su teoría la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primacía del erotismo genital, supone, por un lado, revivir conflictos edipicos infantiles y la necesidad de resolverloscon mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos. También dice que la conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes y utiliza la observación donde se considera que mediante etapa de estudio se puede controlar los impulsos del individuo muchos de hechos de formar innatas mediante la experiencia.Los desajustes de la personalidad adulta están relacionados con acontecimientos de la adolescencia.
ERIKSON: la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea más importante es crear una identidad coherente y evitar la confusión de papeles. Su punto fuerte es estudiar la personalidad donde un juega papeles importantes lainfluencia del ambiente cultural y social. Se ve el individuo como un ser activo del proceso de interacción de factores innatos y de la experiencia.
PIAGET: se basa especialmente en el desarrollo cognitivo con sus respectivos cambios y su relación con la afectividad. El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiadoexcesivamente en el poder de las ideas.
Teoría focal de COLEMAN: Este autor toma a la adolescencia como crisis, si bien los conflictos se dan en una secuencia, de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse.
En la parte sociológica en adolecente tiene distinta metas que debe cumplir en esta etapa.
Aceptación de su propio cuerpo
Consolidación del rolde género
Relaciones más maduras con compañeros ambos sexos
Independencia emocional de los padres
Preparación para la carrera profesional
Preparación para la vida en familia/pareja
Adquisición de valores de comportamiento
Teoría de ELKIND: Como autor de orientación piagetiana, habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: “la audiencia imaginaria”, que es la obsesión que tiene eladolescente por la imagen que los demás poseen de él, y la creencia de que todo el mundo le está observando; y “la fábula personal” que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles.
VICTOR 5.2 SIGNIFICADO Y CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA
Significado: la adolescencia es el periodo de transición que implica la progresiva transformación de niño a adulto su punto de...
5. DESARROLLO ADOLESCENTE
Adolescencia: Tiempo de transición entre la niñez y la edad adulta. Pubertad: madurez sexual que permite la procreación.
5.1 TEORÍAS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE
En la psicología de la adolescencia varios autores han aportado su granito de arena para construcción del esquema evolutivo de los adolescentes. En primer lugar tenemos a Stanley Hall es consideradocomo el padre de la psicología de la adolescencia; ya que utilizo métodos científicos para su estudio.
Con su teoría de la recapitulación donde sostiene que el organismo individual atraviesa etapas, que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad de un periodo de salvajismo, primitivismo y hasta los modos de vivir civilizados con sus caracteres. Hall suponíaque ese desarrollo obedece a factores fisiológicos. Los mismos están determinados genéticamente, son universales e independiente del ambiente socio - cultural.
La vida del adolescente es una fluctuación entre varias tendencias contradictorias, desea la soledad y el aislamiento y pero al mismo tiempos e encuentra integrado en grupos y amistades. Tiene un anhelo por encontrar ídolos yautoridad pero su idea central fue identificar la adolescencia como un periodo de turbulento dominado por los conflictos y los cambios anímicos.
Freud: según su teoría la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primacía del erotismo genital, supone, por un lado, revivir conflictos edipicos infantiles y la necesidad de resolverloscon mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos. También dice que la conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes y utiliza la observación donde se considera que mediante etapa de estudio se puede controlar los impulsos del individuo muchos de hechos de formar innatas mediante la experiencia.Los desajustes de la personalidad adulta están relacionados con acontecimientos de la adolescencia.
ERIKSON: la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea más importante es crear una identidad coherente y evitar la confusión de papeles. Su punto fuerte es estudiar la personalidad donde un juega papeles importantes lainfluencia del ambiente cultural y social. Se ve el individuo como un ser activo del proceso de interacción de factores innatos y de la experiencia.
PIAGET: se basa especialmente en el desarrollo cognitivo con sus respectivos cambios y su relación con la afectividad. El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiadoexcesivamente en el poder de las ideas.
Teoría focal de COLEMAN: Este autor toma a la adolescencia como crisis, si bien los conflictos se dan en una secuencia, de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse.
En la parte sociológica en adolecente tiene distinta metas que debe cumplir en esta etapa.
Aceptación de su propio cuerpo
Consolidación del rolde género
Relaciones más maduras con compañeros ambos sexos
Independencia emocional de los padres
Preparación para la carrera profesional
Preparación para la vida en familia/pareja
Adquisición de valores de comportamiento
Teoría de ELKIND: Como autor de orientación piagetiana, habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: “la audiencia imaginaria”, que es la obsesión que tiene eladolescente por la imagen que los demás poseen de él, y la creencia de que todo el mundo le está observando; y “la fábula personal” que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles.
VICTOR 5.2 SIGNIFICADO Y CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA
Significado: la adolescencia es el periodo de transición que implica la progresiva transformación de niño a adulto su punto de...
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